A. | ①③⑤ | B. | ②③④ | C. | ①②⑤ | D. | ①②④ |
分析 有丝分裂和减数分裂过程的主要区别:
比较项目 | 有丝分裂 | 减数分裂 | |
染色体复制 | 间期 | 减I前的间期 | |
同源染色体的行为 | 联会与四分体 | 无同源染色体联会现象、不形成四分体,非姐妹染色单体之间没有交叉互换现象 | 出现同源染色体联会现象、形成四分体,同源染色体的非姐妹染色单体之间常常有交叉互换现象 |
分离与组合 | 也不出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | 出现同源染色体分离,非同源染色体自由组合 | |
着丝点的 行为 | 中期位置 | 赤道板 | 减I在赤道板两侧,减II在赤道板 |
断裂 | 后期 | 减II后期 |
解答 解:①有丝分裂间期和减数第一次分裂前的间期都会发生DNA复制,①正确;
②有丝分裂和减数分裂过程中都有纺锤体的出现,②正确;
③联会只发生在减数分裂过程中,③错误;
④基因重组只发生在减数分裂过程中,④错误;
⑤有丝分裂后期和减数第二次分裂后期都有着丝点的分裂,⑤正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞的有丝分裂和减数分裂,要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点,能列表比较两者,再根据题干要求准确判断各叙说.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①为DNA,在正常情况下复制后形成两个相同的DNA | |
B. | ②为tRNA,一种tRNA可携带不同的氨基酸 | |
C. | 遗传信息位于②上 | |
D. | ①和②共有的碱基是A、C |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞分化过程中改变了生物的遗传信息 | |
B. | 细胞的哀老和凋亡是生物体异常的生命活动 | |
C. | 原癌基因和抑癌基因发生基因突变导致癌症 | |
D. | 正常细胞的衰老凋亡必将使个体衰老死亡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 疟原虫在生态系统的成分中属于分解者 | |
B. | 青蒿素用于有效治疗疟疾体现了青蒿的间接价值 | |
C. | 疟原虫通过胞吞摄取营养,结构基础是细胞膜具有选择透过性 | |
D. | 青蒿素能干扰疟原虫线粒体的功能,从而影响其能量供应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 500 | B. | 1000 | C. | 1500 | D. | 3000 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地中生物种类多样,可利用正反馈调节维持其结构和功能的稳定 | |
B. | 从废弃的农田到芦苇湿地的变化属于次生演替,该过程体现了人类对群落演替的影响 | |
C. | 芦苇湿地构成了一个在物质和能量上自给自足的生态系统 | |
D. | 该湿地不同地段物种组成上的差异是群落水平结构的体现 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 浸泡法处理扞插枝条最好在遮阴和空气湿度较大的环境中进行 | |
B. | 需要设计一组浓度梯度较小的生长素类似物溶液进行预实验 | |
C. | 需要设置蒸馏水处理的扦插枝条作为对照组 | |
D. | 可选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省高二上第三次段考生物试卷(解析版) 题型:选择题
南瓜果实的颜色是由一对等位基因(A和a)控制的,用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交,子代(F1)既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜,让F1自交产生的F2的表现型如图甲所示;为研究豌豆的高茎与矮茎和花的顶生与腋生性状的遗传规律,设计了两组纯种豌豆杂交的实验,如图乙所示。根据图示分析,下列说法不正确的是( )
A.由图甲①②可知黄果是隐性性状,由图乙可知花的着生位置由细胞核基因控制
B.图甲P中黄果的基因型是aa,F2中黄果与白果的理论比是5∶3
C.由图甲③可以判定白果是显性性状
D.图乙豌豆茎的高度由细胞核基因控制,子一代所有个体的基因型相同,该实验中亲代的腋生花都需进行去雄处理
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