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5.下列据图所作出的说明中,错误的是(  )
A.图I说明该物质跨膜运输时会出现饱和现象
B.葡萄糖进入人红细胞的方式属于图2所示方式
C.K+进入红细胞与图3所示运输的方式相同
D.图4说明该植物吸收K+不需要载体蛋白协助

分析 1、图1中仅仅体现葡萄糖的运输需要载体,但是并不一定需要消耗能量,而葡萄糖进入红细胞属于协助扩散;
1、图2中当细胞内的浓度超过细胞外的浓度时,物质仍然可以运输,说明该物质可以逆浓度进行运输,所以属于主动运输;
3、图3中无机盐的运输方式属于主动运输,而主动运输需要载体和能量;
4、图4中钾离子的运输属于主动运输,当氧浓度为0时,细胞可以通过无氧呼吸提供能量.

解答 解:A、图1说明该物质跨膜运输时需要载体协助,因而会出现饱和现象,A正确;
B、图2说明此物质进出细胞的方式是主动运输,葡萄糖进入红细胞是协助扩散,B错误;
C、K+进入红细胞主动运输,与图3符合,C正确;
D、图4说明该离子跨膜运输需要消耗能量,所以其方式为主动运输,则需要载体,D错误.
故选:BD.

点评 本题考查物质的跨膜运输,结合图形理解不同的跨膜运输方式,意在考查学生的识记和理解能力,只要识记相关物质的特点,记住不同物质的运输方式,正确的识别各种运输方式的图形,才能得出正确的答案.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.植物生命活动受多种激素的调控.图甲表示生长素浓度对根和茎生长的影响,图乙表示种子在解除休眠过程中几种激素的变化情况.表丙是不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果.

请回答下列问题:
表丙:不同浓度的油菜素内酯水溶液对芹菜幼苗生长影响的实验结果(a~e依次增大):
组别清水浓度a浓度b浓度c浓度d浓度e
平均株高(cm)162038514224
(1)若某植物幼苗已表现出向光性,且测得其背光侧的生长素浓度为 2m,则其向光侧生长素浓度范围为小于m.
(2)从图乙可以看出脱落酸对种子萌发起抑制作用,该激素对叶和果实的作用是促进衰老和脱落.
(3)油菜素内酯对植物生长发育具有多方面的促进作用,被称为“第六大植物内源激素”.表丙实验中清水组的目的是作为对照,这个实验结果能否说明油菜素内酯对芹菜生长具有两重性否(能或否),理由是该实验结果只表明a~e各种浓度均有促进作用,没体现抑制作用
(4)请完善进一步探究油菜素内酯促进芹菜生长的最适浓度范围的实验步骤:
①在浓度梯度在浓度b至浓度d之间配制一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液;
②取同一批种子使其萌发,从中选取株高、长势相同的芹菜幼苗,均分为4组(或4组以上),每组30株,编号;
③分别喷洒用等量且适量的上述一系列浓度梯度的油菜素内酯水溶液到对应组的芹菜幼苗上;
④在相同且适宜的条件下培养一段时间,测量并记录测量并记录芹菜株高,再计算平均值.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.信使RNA上决定氨基酸的某个密码子的一个碱基发生替换,则识别该密码子的tRNA及转运的氨基酸发生的变化是(  )
A.tRNA一定改变,氨基酸一定改变
B.tRNA不一定改变,氨基酸不一定改变
C.tRNA一定改变,氨基酸不一定改变
D.tRNA不一定改变,氨基酸一定改变

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

14.已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育.研究人员为探究垂体能分泌促性腺激素影响卵巢和子宫的发育,用一批幼鼠做了如表实验:
组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间后,卵巢平均重量(mg)相同条件下喂养一段时间后,子宫平均重量(mg)
1不作处理68216
2A3693
3切除垂体,同时定期注射适量雌性激素37219
4切除垂体,同时定期注射适量促性腺激素66218
请回答:
①分组时应将健康、生长发育状况和个体大小相近的雌性幼鼠随机分成4组,每组10只.
②表中A处的处理方法切除垂体,同时注射等量溶剂(生理盐水).
③从实验结果可以看出,促性腺激素只能影响卵巢的发育.第3组实验结果产生的原因切除垂体后,促性腺激素减少,导致卵巢不能正常发育,而定期注射的雌激素促进了子宫发育.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.淀粉酶、纤维素和DNA共同具有的化学元素是(  )
A.C、H、OB.C、H、O、NC.C、H、O、N、PD.C、H、O、N、P、S

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9.将从口腔上皮细胞中提取到的核酸彻底进行水解,则能得到的小分子的种类共有(  )
A.9种B.8种C.7种D.6种

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16.幽门螺杆菌(Hp)感染是急慢性胃炎和消化性溃疡的主要致病因素.菌体内含有脲酶,在患者体内采集样本并制成菌液后,进行分离培养.实验基本步骤如下所示:
配制培养基→灭菌、倒平板→X→培养→观察
下列说法错误的是(  )
A.在配制培养基时,要加入尿素,尿素可为Hp生长提供碳源和氮源
B.步骤X表示接种
C.Hp能否分解尿素可用刚果红初步鉴定
D.幽门螺杆菌(Hp)的分离培养过程包括培养基的配制和分离两个阶段

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13.图中甲图表示一个海滩湿地生态系统中部分生物的食物关系.请据图回答问题:

(1)在该生态系统中,既是分解者又可作为消费者食物的生物是细菌.
(2)请根据甲图中的生态系统,写出乙图中能量金字塔各营养级的所有生物名称:①藻类、大米草;②海螺、线虫、食草虫;③沼蟹、蜘蛛.
(3)有人研究该生态系统中食草虫个体存活数与发育期的关系,结果如丙图所示.从中可推知食草虫死亡率最大的时期是一龄幼虫.
(4)为了调查该系统沼蟹种群的密度,捕获了50个个体,将这些个体标记后放掉,一段时间后重新捕获了40个个体,其中有5个带有标记,则种群的数量约为400个.进一步调查线虫的种群密度时,应选用样方法法,原因是线虫属于土壤小动物,线虫活动能力弱.无论调查沼蟹还是线虫,所用方法都属于抽样调查法.
(5)沼蟹会破坏大米草根系,土壤中的磷可促进藻类生长.若在食草虫幼虫期喷洒只杀死该虫的含磷杀虫剂,则蜘蛛数量将减少.一段时间后大米草数量不增反降,造成此结果的可能原因是大米草死亡导致细菌数量增加,通过甲图中细菌→线虫→沼蟹的食物关系,引起沼蟹数量增加;同时因含磷杀虫剂的使用,导致藻类数量增加,通过食物链藻类→线虫→沼蟹也会引起沼蟹数量增加,从而造成大米草数量不增反降.
(6)上述事实说明,人类活动会引起生态系统中生物种类减少,从而导致生态系统的自动调节能力下降,生态平衡(生态系统)容易受到破坏.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

13.下列有关基因突变和基因重组的叙述,正确的是(  )
A.基因突变对于生物个体是利多于弊
B.基因突变属于可遗传的变异
C.基因重组能产生新的基因
D.基因重组普遍发生在体细胞增殖过程中

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