分析 1、由图分析,a表示T细胞,b表示吞噬细胞,c表示B细胞,d表示浆细胞,e表示记忆细胞,k表示记忆细胞,X表示抗原,Y表示抗体.
2、体液免疫过程为:(1)感应阶段:除少数抗原可以直接刺激B细胞外,大多数抗原被吞噬细胞摄取和处理,并暴露出其抗原决定簇;吞噬细胞将抗原呈递给T细胞,再由T细胞呈递给B细胞;(2)反应阶段:B细胞接受抗原刺激后,开始进行一系列的增殖、分化,形成记忆细胞和浆细胞;(3)效应阶段:浆细胞分泌抗体与相应的抗原特异性结合,发挥免疫效应.
解答 解:(1)造血干细胞在胸腺内成熟为细胞aT细胞,在骨髓内分成熟为细胞cB细胞.
(2)细胞aT细胞可以产生淋巴因子作用于细胞cB细胞,促进细胞cB细胞增殖分化为细胞d浆细胞和e记忆细胞,⑤过程的产物Y是抗体,化学本质是蛋白质.
(3)若X是禽流感病毒,则患者彻底消灭X必须依靠aT细胞增殖分化的效应T细胞去裂解靶细胞,如果X是HIV,则由于图中aT细胞的大量死亡,导致患者丧失一切免疫功能而死亡.
故答案为:
(1)T细胞 B细胞
(2)淋巴因子 浆细胞 记忆细胞 抗体 蛋白质
(3)效应T细胞 a
点评 本题结合人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程图解,考查人体免疫系统在维持稳态中的作用,要求考生识记人体免疫系统的组成及淋巴细胞的起源和分化过程,掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程,能准确判断图中各细胞或物质的名称,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①、④杂交后代的性状分离之比是3:1:3:1 | |
B. | ②、③杂交后代的基因型之比是1:1:1:1 | |
C. | 四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代 | |
D. | ①植株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高等植物细胞之间通过胞间连丝进行物质运输和信息交流 | |
B. | 吞噬细胞对抗原处理后,以直接接触方式将抗原呈递给T细胞 | |
C. | 细胞内通过蛋白纤维组成的网架结构进行物质运输、能量转换和信息传递 | |
D. | 胰岛B细胞分泌的胰岛素通过血液运输到肝脏细胞,与其细胞膜表面的受体结合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经细胞的轴突数量一般比树突多 | |
B. | 浆细胞分泌抗体过程体现了细胞膜的流动性 | |
C. | T细胞受到刺激后迅速增殖分化成效应T细胞和浆细胞 | |
D. | 胰岛A细胞和胰岛B细胞通过相互接触传递信息,从而相互抑制激素的分泌 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
植物离 | 生长素溶液浓度c/mol-L | ||||
体器官 | 10-10 | 10-8 | 10-6 | 10-4 | 102 |
根 | 促进 | - | 抑制 | 抑制 | 抑制 |
芽 | - | 促进 | 抑制 | 抑制 | 抑制 |
茎 | - | - | - | 促进 | 抑制 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质溶液遇到双缩脲试剂可发生紫色反应 | |
B. | 抗体在细胞内液和细胞外液都起作用 | |
C. | 蛋白质不参与生物膜系统的组成 | |
D. | 蛋白质进出细胞需要载体蛋白的协助 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
Ca2+有利于突触小泡和突触前膜融合,释放神经递质,而Cu2+能抑制Ca2+的作用。若瞬间增大组织液中Cu2+的含量,将引起的效应是
A.加速神经冲动的传递
B.使突触后神经元持续性兴奋
C.减缓神经冲动的传递
D.使突触后神经元持续性抑制
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东汕头金山中学高二上10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
与肌肉注射相比,静脉点滴因能将大剂量药物迅速送到全身细胞而疗效显著。图中所示的内环境a、b、c、d的名称分别是
①血浆②组织液③淋巴
A.①②③①
B.②①③②
C.③①②③
D.②③①①
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人因其大脑皮层某一区域受到损伤而不能说话,该区域是
A.W区
B.S区
C.V区
D.H区
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com