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某自然种群的雌雄异株植物为XY型性别决定,该植物的花色(白色、蓝色和紫色)由常染色体的两对独立遗传的等位基因(D、d和R、r)控制,叶形(宽叶和窄叶)由另一对等位基因(H和h)控制,请据图分析回答:

注:图1为该植物的花色控制过程,图2为该植物的性染色体简图,同源部分(图中的Ⅰ片段)基因互为等位,非同源部分(图中的Ⅱ、Ⅲ片段)基因不互为等位.
Ⅰ.开蓝花植株的基因型有
 
种,若该种植物的紫花植株与紫花植株杂交,F1全为蓝花植株,则亲本控制花色的基因型是
 
 
.若再让F1雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型为
 
,其比例为
 

Ⅱ.已知控制叶形的基因(H和h)在性染色体上,但不知位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段,也不知宽叶和窄叶的显隐性关系.现有从2个地区获得的纯种宽叶、窄叶雌性植株若干和纯种宽叶、窄叶雄性植株若干,你如何通过只做一代杂交实验判断基因(H和h)位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段上?请写出你的实验方案、判断依据及相应结论.(不要求判断显、隐性,不要求写出子代具体表现型)
(1)实验方案:
 

①如果
 
,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上.
②如果
 
,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上.
(2)若已知宽叶对窄叶为显性,要通过一次杂交实验确定基因在性染色体上的位置,则选择的亲本的基因型、表现型为
 

①如果
 
,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上.
②如果
 
,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上.
考点:基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:D基因控制合成酶D,形成紫色物质1,R基因控制合成酶R,形成紫色物质2,所以蓝色个体的基因型为D-R-,紫色个体的基因型为D-rr和ddR-,紫色个体的基因型为ddrr.控制叶形的基因位于性染色体上,则正交和反交的结果有差异.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:Ⅰ.开蓝花植株的基因型有DDRR、DdRR、DDRr、DdRr4种,若该种植物的紫花植株与紫花植株杂交,F1全为蓝花植株,则亲本控制花色的基因型是DDrr和ddRR,F1的基因型是DdRr.让F1雌雄植株相互杂交,F2的花色表现型为蓝色(D-R-):紫色(D-rr和ddR-):白色(ddrr)=9:6:1.
Ⅱ.(1)要判断基因(H和h)位于Ⅰ片段还是Ⅱ片段上,可用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交,再用纯种宽叶雄株与纯种窄叶雌株进行反交.
①如果正交、反交结果雌雄表现一致,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上.②如果正交、反交结果雌雄表现不一致,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上.
(2)如果宽叶对窄叶为显性,则选择XHY或XHYH纯种宽叶雄株、XhXh纯种窄叶雌株进行杂交.
①如果子代雌雄表现一致,即子代雌雄表现全部为宽叶,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅰ片段上.
②如果子代雌雄表现不一致,即雌性全为宽叶、雄性全为窄叶,则控制叶形的基因(H、h)位于Ⅱ片段上.
故答案为:
Ⅰ.4    DDrr   ddRR    蓝色、紫色、白色    9:6:1
Ⅱ.(1)用纯种宽叶雌株与纯种窄叶雄株进行杂交,再用纯种宽叶雄株与纯种窄叶雌株进行反交
①正交、反交结果雌雄表现一致
②正交、反交结果雌雄表现不一致
(2)XHY或XHYH纯种宽叶雄株、XhXh纯种窄叶雌株
①子代雌雄表现一致(如果子代雌雄表现全部为宽叶)
②子代雌雄表现不一致(雌性全为宽叶、雄性全为窄叶)
点评:本题考查基因的自由组合定律和伴性遗传的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在测定胃蛋白酶活性时,将溶液pH由2上升到10的过程中,胃蛋白酶的活性将(  )
A、不断上升B、没有变化
C、不断下降D、先降后升

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的实验设计及结果.根据实验结果,以下结论正确的是(  )
试管编号
2mL质量分数为3%淀粉溶液 + + + - - -
2mL质量分数为3%蔗糖溶液 - - - + + +
1mL质量分数为2%的新鲜淀粉酶溶液 + + + + + +
反应温度/℃ 40 60 80 40 60 80
2mL斐林试剂 + + + + + +
砖红色深浅 ++ +++ + - - -
注:“+”表示有,“-”表示无;“+”的多少代表颜色的深浅.
A、蔗糖被水解成非还原糖
B、淀粉在淀粉酶的作用下被水解成还原糖
C、淀粉酶活性在40℃时比60℃高
D、淀粉酶对蔗糖的水解具有专一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内物质的描述,正确的是(  )
A、抗体的化学本质是糖蛋白,发挥作用后失活
B、细胞凋亡由基因引发,不可避免,相关基因表达水平提高
C、胰岛素和胰高血糖素协同调节血糖水平
D、癌细胞之所以被效应细胞毒性T细胞识别是因为其膜上的MHC发生了改变

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科目:高中生物 来源: 题型:

家蚕蚕体有斑纹由常染色体上的基因A控制,基因型aa表现为无斑纹.斑纹颜色由常染色体上另一对基因(B/b)控制,BB或Bb为黑色,bb为灰色.
(1)现选用两纯合亲本甲,乙杂交得到F1,F1测交结果如表:(注意:只有有斑纹时才分为黑色和灰色)
性状 黑色斑纹 灰色斑纹 无斑纹
数目 91 85 173
亲本甲性状为无斑纹,乙的基因型为
 

(2)F1雌雄交配所得F2的性状和分离比为
 
.F2中自交不发生性状分离的个体占
 

(3)A/a所在染色体偶见缺失现象,如图所示.染色体缺失的卵细胞不育,染色体缺失的精子可育.基因型为A0a的蚕雌雄交配,子代的表现型和比例为
 

(4)家蚕中,雌性性染色体为ZW,雄性性染色体为ZZ.家蚕体壁正常基因(T)与体壁透明基因(t)是位于Z染色体上的一对等位基因.现用有斑纹体壁透明雌蚕(A0aZtW)与有斑纹体壁正常雄蚕(A0aZTZT)杂交得到F1,将其中有斑纹个体相互交配,后代中有斑纹体壁正常雄性个体和有斑纹体壁正常雌性个体分别占
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

口蹄疫是由RNA病毒引起的一种偶蹄动物传染病.科学家尝试利用转基因番茄来生产口蹄疫疫苗(主要成分:该病毒的一种结构蛋白VP1),过程如图所示.

请据图回答下列问题:
(1)在上述实验过程中所涉及的生物技术工程有
 
,如图所示①②成功构建重组质粒的过程中,需要用到的工具酶有
 
 

(2)⑤过程代表的是
 
,⑥过程中重要的两种植物激素是
 
 

(3)⑥培养基中添加
 
可筛选能表达疫苗的细胞;检测转化成功的蕃茄植株,除检测标记基因产物外,还可采用
 
技术检测目的基因在蕃茄体内是否转录.
(4)该过程运用原理有
 
 
等.

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析有关科学探究的资料,回答问题..
【实验一】
研究背景:某植物的种子自植株开花后60天开始逐渐成熟,至开花后8l天完全成熟.
研究目的:研究该植物不同成熟度种子自然干燥不同天数后的发芽率差异.
(1)根据研究目的和研究背景,为测种子发芽率而准备实验材料的合理方案是:自植物开花后
 
天开始,每隔一定天数采摘一批种子,至开花后
 
天为止,并将每批种子
 
后备测.
(2)实验过程:
按照方案准备好种子后,将种子合理分组并发芽.下列不属于实验时需控制的因素是
 

A.每组种子的数量    B.发芽的温度和湿度
C.发芽时的光照      D.芽的长度
(3)数据的采集及处理:
将实验数据绘制成图,则该直角坐标系的横坐标名称是
 
,纵坐标名称是
 

【实验二】
研究背景:该植物种子春播萌发后,对缺水环境很敏感,遇干旱后表现为胚根萎缩甚至脱落,发芽停止.
研究目的:对发芽不同天数的种子,干旱处理后再补水,通过比较干旱前后胚根的生长能力,研究发芽不同天数种子的耐旱能力,以便于指导农业灌溉.
实验材料:根据实验一的结果,选取最佳发芽率的种子.
实验过程:
(4)此实验宜将种子固定在直立玻璃板上发芽,而不是用培养皿发芽的主要原因是:便于观察
 

(5)下列①~④为实验步骤:
①将种子固定在直立玻璃板上    ②干燥脱水4天(模拟春播干旱)后再补水
③种子发芽不同天数            ④测量发芽不同天数的胚根长度等
使用实验步骤①~④(步骤可重复使用),针对研究目的,用实验步骤的编号写出合理的实验流程:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为探究重组胰高血糖样肽-1(rhGLP-1)对大鼠血糖和血浆胰岛素浓度的影响,进行以下实验:将大鼠随机分为3组,禁食12小时后,A组大鼠注射生理盐水,B组大鼠注射生理盐水和50%葡萄糖液,C组大鼠注射rhGLP-1和50%葡萄糖液,定时测定血糖和血浆胰岛素浓度,结果如图.请回答:

(1)结果显示,C组血糖浓度比B组
 
,rhGLP-1能
 
(促进/抑制)胰岛素的分泌.胰岛素能促进组织细胞
 

(2)另有研究表明,rhGLP-1能抑制胰高血糖素的分泌,此过程中rhGLP-1的靶细胞是
 

(3)临床试验表明,rhGLP-1在血糖浓度正常时不起作用.请在上述实验中,增设D组加以验证(已知实验中A组大鼠血糖维持在正常水平).
D组:给禁食12小时的大鼠注射
 
,测定大鼠血浆胰岛素浓度.
预期结果:大鼠血浆浓度
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列现象中,与减数分裂中同源染色体联会行为均有关的是(  )
①人类的47,XYY综合征个体的形成
②线粒体基因突变可能会导致在枯草杆菌出现抗药性
③三倍体西瓜植株的高度不育
④一对等位基因杂合子的测交后代出现1:1的性状分离比
⑤卵裂时个别细胞染色体异常分离,可形成人类的21三体综合征个体.
A、①②B、①⑤C、③④D、④⑤

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