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    【题目】基因工程打破了物种之间交流的界限，为花卉育种提供了新的技来保障。如图为花卉育种的过程（字母代表相应的物质或结构，数字代表过程和方法）。列说法正确的是

    A．①过程需要的酶有限制酶和DNA聚合酶

    B．检测转基生物的DNA上是否插入了目的基因，采用抗原一抗体杂交技术

    C．②过程所常用的方法是农杆菌转化法

    D．由外植体培养为转基因植株的③、④过程为分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：①过程是基因表达载体构建，需要的酶有限制酶和DNA连接酶，A错误；检测转基因生物的DNA上是否插入了目的基因，采用DNA分子杂交技术，B错误；由于培育转基因植株，所以②过程所常用的方法是农杆菌转化法，C正确；由外植体培养为转基因植株的③、④过程为脱分化和再分化，该过程体现了植物细胞的全能性，D错误．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是花药培养产生花粉植株的两种途径，回答下列相关问题：

    （1）通过花药培养产生花粉植株，该过程依据的生物学原理是 ，图示两种产生花粉植株的途径并没有绝对的界限，主要取决于培养基中 。

    （2）选材时，从花粉发育来看，一般选择处于 期的花粉培育成功率较高。确定花粉发育时期最常用的方法是 。

    （3）材料消毒过程中用到的试剂有 、质量分数为0.1%的氯化汞溶液、无菌水。

    （4）消毒后的花蕾要在 条件下接种到培养基上，培养过程不需要光照，同时要控制好温度。

    （5）在配制用于植物组织培养的MS培养基时，往往需要加入适量的蔗糖，理由是 。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】辣椒素作为一种生物碱广泛用于食品保健、医药工业等领域。辣椒素的获得途径如图。

    （1）图中①和②分别表示辣椒组织培养中细胞的__________和__________过程。

    （2）图中培养基中的生长素和细胞分裂素用量的比值__________（填“高”或“低”）时，有利于芽的分化。对培养基彻底灭菌时，应采用的灭菌方法是__________。

    （3）这一过程利用了植物细胞的全能性。细胞的全能性是指_________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】基因工程中需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒，便于重组和筛选。已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是一G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是一↓GATC—。根据图示判断下列操作正确的是

    A. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割

    B. 目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割

    C. 质粒用限制酶Ⅱ切割，目的基因用限制酶Ⅰ切割

    D. 质粒用限制酶Ⅰ切割，目的基因用限制酶Ⅱ切割

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲病和乙病均为单基因遗传病，某家族遗传家属系图如图，其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因．下列叙述正确的是（ ）

    A．甲病为常染色体隐性遗传病，乙病为伴X染色体隐性遗传病

    B．Ⅱ1与Ⅲ5的基因型相同的概率为

    C．Ⅱ3与Ⅱ4的后代中理论上共有9种基因型和4种表现型

    D．若Ⅲ7的性染色体组成为XXY，则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】酵母菌无氧呼吸产生A摩尔的CO2．人在正常情况下消耗同样量的葡萄糖，可形成CO2

    A．2/5A摩尔 B．1/12A摩尔 C．6A摩尔 D．3A摩尔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】在农业生产中发现一种广泛使用的除草剂（含氮有机化合物）在土壤中不易降解，长期使用可污染土壤。为修复被该除草剂污染的土壤，可按下面程序选育能降解该除草剂的细菌（已知该除草剂在水中溶解度低，含一定量该除草剂的培养基不透明）。

    （1）制备土壤浸出液时，为避免菌体浓度过高，需将浸出液进行稀释处理。现有1L土壤浸出液，用无菌吸管吸取1mL样液至盛有9mL无菌水的试管中，依次稀释103稀释度。各取0．1mL已稀释103倍的水样分别接种到三个培养基上培养，记录的菌落数分别为55、56、57，则每升原土壤浸出液样中菌体数为________ 。

    （2）要从长期使用该除草剂的土壤中分离目的菌，从用途方面来看，上述培养皿中培养基的成分特点是________________________________________________________________________。

    （3）接种技术的核心是__________，是研究和应用微生物的前提。在划线接种时，连续划线的目的是将聚集的菌种逐步_____________,培养时，只有很少菌落出现，大部分细菌在此培养基上不能生长的主要原因是______________________或有氧条件抑制了这些细菌的生长。

    （4）在培养基上形成的菌落中，无透明带菌落利用的氮源主要是________，有透明带菌落利用的氮源主要是________，据此可筛选出目的菌。实验结果如图显示的A～E五种菌株中，________是最理想菌株。

    （5）科研人员用放射线处理该细菌获得两个突变株A和B，然后对突变株A和B进行实验，结果如下表所示：

    接种的菌种

    一般培养基

    实验处理及结果

    A

    不生长

    添加营养物质甲，能生长

    B

    不生长

    添加营养物质乙，能生长

    A+B

    能生长

    不添加营养物质甲、乙就能生长

    突变株A不能在一般培养基上生长的原因是________________________。突变株A和B混合在一起接种于一般培养基中能生长的最可能原因是___________________________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】小麦的毛颖和光颖是一对相对性状（显、隐性由P、p基因控制），抗锈和感锈是一对相对性状（由R、r控制），控制这两对相对性状的基因位于两对同源染色体上。以纯种毛颖感锈（甲）和纯种光颖抗锈（乙）为亲本进行杂交，F1均为毛颖抗锈（丙）。再用F1与丁进行杂交，F2有四种表现型，对每对相对性状的植株数目作出的统计结果如图所示，则丁的基因型是（ ）

    A．Pprr B．PPRr C．PpRR D．ppRr

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是动物细胞融合过程图，利用该过程可制备单克隆抗体，请回答下列问题：

    （1）诱导细胞融合之前，常用_______处理获得分散的单个细胞，诱导融合过程也可用_______试剂代替病毒颗粒。

    （2）若图表示的是单克隆抗体制备过程，为获得抗甲型流感病毒抗体，给小鼠注射灭活的________后，从小鼠体内获取浆细胞与________融合，符合要求的细胞特点是________________________。

    （3）生产单克隆抗体可制作诊断盒，用于准确诊断甲型流感病毒的感染者，这种诊断运用了______技术。

    （4）若要大量制备单克隆抗体，可将杂交瘤细胞注射到小鼠的______中使其增殖，再从___________中提取、纯化获得。

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