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科学家用小鼠作实验材料,完成生长激素和胰岛素相关实验,结果如图,下列相关分析不合理的是(  )
A、该实验为自身前后对照,不需要增添空白对照组
B、切除胰腺及垂体可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响
C、该实验结果说明生长激素和胰岛素具有协同作用
D、增大生长激素和胰岛素的注射量,实验效果会更显著
考点:动物激素的调节
专题:
分析:由图可知,切除小鼠胰腺及垂体后,小鼠体重不再增加,说明胰腺与垂体对实验会产生影响.注射生长激素及胰岛素后,小鼠体重增加,可以确定两种激素对小鼠生长具有促进作用,同时注射两种激素,小鼠体重增加较快,可以确定两种激素具有协调作用.
解答: 解:A、实验对小鼠的不同操作属于自身前后对照,所以不需要空白对照组,A正确;
B、小鼠的胰腺及垂体分别产生胰岛素和生长激素,会对实验造成影响,所以要切除小鼠胰腺和垂体,B正确;
C、由曲线可知,生长激素和胰岛素都能够促进小鼠生长,所以两者具有协同作用,C正确;
D、激素的特点之一就是微量和高效,增大激素的注射量,会导致实验失败,D错误.
故选:D.
点评:本题通过实验考查胰岛素与生长激素的关系及激素的特点.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

多数脂质物质以及氨基酸被小肠绒毛上皮细胞吸收后,输送到各部分组织细胞,这两类物质依次经过的内环境分别是:①淋巴→血浆→组织液  ②组织液→淋巴→血浆→组织液  ③组织液→血浆→组织液  ④淋巴→组织液.(  )
A、①④B、②③C、②②D、③③

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命系统结构层次的叙述不正确的是(  )
A、细胞是地球上最基本的生命系统
B、“瑞昌柳湖中所有的鱼”属于生命系统研究的一个结构层次
C、“三倍体”是从个体层次对体细胞染色体数量特征的描述
D、蛋白质、核酸和病毒都不能独立组成生命系统的结构层次

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科目:高中生物 来源: 题型:

选择水绵作为观察植物细胞的材料,其原因与下列哪项无关(  )
A、制片简单
B、叶绿体清楚
C、植物体细小,细胞重叠少
D、细胞内含有色素,使观察到的细胞清晰

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科目:高中生物 来源: 题型:

遗传信息的携带者、结构和功能的基本单位、生命活动的主要承担者、生命活动的主要能源物质依次是
(  )
A、核酸、细胞、蛋白质、糖类
B、糖类、蛋白质、细胞、核酸
C、核酸、蛋白质、细胞、糖类
D、核酸、蛋白质、糖类、细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于人体内环境及稳态的叙述,正确的是(  )
A、小肠绒毛上皮细胞的内环境是组织液和消化液
B、内环境中多余的H+主要从肺和皮肤排出
C、内环境主要由血液、组织液和淋巴组成
D、血液中抗利尿激素随细胞外液渗透压升高而增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

在“稻-鸭-鱼”生态工程中,水稻为鸭和鱼提供了荫蔽条件和适宜的生存环境,鸭的粪便可作为鱼的饵料,鸭和鱼可减少稻田中的杂草和害虫,其活动又可增加水中的氧含量.下列有关该生态工程的叙述,错误的是(  )
A、可以减少农药的使用量
B、促进了物质和能量的良性循环
C、成本核算时应包括投入的人工费用
D、水中氧含量的增加有利于水稻生长

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关“低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍”的实验,正确的叙述是(  )
A、诱导后可能出现三倍体细胞
B、低温诱导形成多倍体细胞的比例常达100%
C、低温多倍体细胞形成时,会出现一个不完整的细胞周期
D、多倍体形成过程中,非同源染色体发生重组的机会增加

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科目:高中生物 来源: 题型:

腐烂的水果散发出酒味,这是由下列何种生物引起的(  )
A、青霉B、曲霉
C、酵母菌D、放线菌

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