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4.如图为某反射弧的部分结构示意图.若在B、E两处的细胞膜表面安放电极,中间接电流表,下列叙述错误的是(  )
A.若C处缺乏神经递质的受体,则D处将无法得到从C处传来的信息
B.C处的信号变化是电信号-→化学信号-→电信号
C.刺激D处,电流表的指针将发生两次方向相反的偏转
D.刺激B处,神经冲动的传导方向是A←B→C

分析 1、神经调节的基本方式是反射,其结构基础是反射弧;反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分构成;神经纤维未受到刺激时,细胞膜内外的电荷分布情况是外正内负,当某一部位受刺激时,其膜电位变为外负内正.
2、在突触处,信号的转换模式为电信号→化学信号→电信号.
3、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,因此兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突.

解答 解:A、神经递质存在于突触前膜的突触小泡中,只能由突触前膜释放,然后作用于突触后膜,并与突触后膜上的受体结合,所以C处缺乏递质受体,则D处将无法得到从C传来的信息,A正确;
B、C处是突触结构,其发生的信号变化是电信号→化学信号→电信号,B正确;
C、由于兴奋在神经元之间的传递是单向的,所以刺激D点后,兴奋不能传到B处,故只会使电表的指针发生一次偏转,C错误;
D、兴奋在神经元上的传导是双向的,在神经元之间的传递是单向的,所以刺激B点时相应部位神经冲动的传导方向是A←B→C,D正确.
故选:C.

点评 本题考查反射弧结构和神经细胞膜电位的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2013年湖北省高三8月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有关光合作用和有氧呼吸产生的来源于葡萄糖和丙酮酸的分解及参与反应的水

B.光合作用的[H]在叶绿体囊状结构薄膜上产生,有氧呼吸的[H]在线粒体中产生

C.光合作用和有氧呼吸产生的[H]不同,前者是NADPH,后者主要是NADH

D.光合作用产生的[H]用于暗反应还原三碳化合物,有氧呼吸产生的[H]用于与氧气结合成水

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科目:高中生物 来源:2015年安徽省2高一暑期返校提能检测生物试卷(解析版) 题型:综合题

下图为具有6条染色体的某生物细胞进行有丝分裂过程的几个阶段,据图分析回答下列题:

(1)根据丙图的特有变化特征,可以判断该图表示动物细胞还是植物细胞的有丝分裂?___________,判断的依据是_______ ____。

(2)观察染色体的最佳时期是___________图。

(3)染色单体数和DNA数目相等的细胞是图中的___________。

(4)上述细胞有丝分裂的先后顺序是_________ __(用字母表示)。

(5)作为一个完整的细胞周期,该图中缺少了细胞周期的一个时期,该期细胞内的主要特点是___ _

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.如图表示一个由200个氨基酸构成的蛋白质分子.下列叙述正确的是(  )
A.该分子中含有198个肽键
B.这200个氨基酸中至少有200个氨基
C.合成该蛋白质时相对分子质量减少了3600
D.该蛋白质中至少含有4个游离的羧基

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.下列关于染色体组、单倍体和二倍体的叙述,错误的是(  )
A.一个染色体组中不含同源染色体
B.二倍体生物的一个体细胞含有两个染色体组
C.用秋水仙素处理种子或幼苗才能获得多倍体
D.单倍体生物体细胞中不一定只含一个染色体组

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

9.果蝇被广泛应用于遗传学研究的各个方面.回答下列问题:
(1)己知果蝇的直翅(A)和卷翅(a)、灰身(B)和黑身(b)分别位于不同对常染色体上.直翅黑身果蝇和卷翅灰身果蝇杂交,F1为直翅灰身和直翅黑身,比例为l:l.已知基因B具有纯合致死效应.当Fl的直翅灰身果蝇彼此交配时,后代性状分离比为直翅灰身:直翅黑身:卷翅灰身:卷翅黑身=6:3:2:1.
(2)果蝇的红眼(R)和白眼(r)基因位于X染色体上.
①用红眼雌果蝇与红眼雄果蝇作亲本杂交,在没有发生基因突变的情况下,F1群体中发现了一只xrxry的白眼果蝇,则最可能的原因是母本(填“父本”或“母本”)形成配子时,在减数第二次分裂时染色体移向同一极.
②若位于另一对常染色体上的等位基因D、d中,基因d纯合时对雄果蝇无影响,但会使雌果蝇性反转成不育的雄果蝇.让一只纯合红眼雌果蝇与一只纯合白眼雄果蝇杂交,所得F1的雌、雄果蝇随机交配,F2中雌雄比例为3:5.若只考虑D与d、R与r这两对等位基因的遗传,则F2雄果蝇共有8种基因型,其中不含Y染色体的个体所占比例为$\frac{1}{5}$.若要判断F2雄果蝇是否为性反转果蝇,可用荧光标记红眼R、白眼r基因,通过统计荧光点的个数来确定.在一个处于有丝分裂后期的细胞中,若观察到4个荧光点,则该雄果蝇不是性反转果蝇;若观察到4个荧光点,则该雄果蝇是性反转果蝇.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

15.回答下列与血糖调节有关的问题:

(1)如图1是血糖的激素调节示意图,若以“+”、“-”分别表示促进和抑制作用,则③⑤⑦依次为+-+,作用①进行的场所是细胞质基质和线粒体.
(2)若图2中的X、Y表示胰岛细胞分泌的两种激素,则X是胰高血糖素,图3表示进食后胰岛素和胰高血糖素相对含量的变化曲线,其中a表示胰岛素的相对含量的变化,图3所示信息与图2不完全吻合(填“完全吻合”或“不完全吻合”),说明影响血液中两种激素变化的主要因素是血糖浓度的变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.胰液分泌受神经和体液的双重调节,以体液调节为主.下图中,图1为胰腺分泌活动的调节示意图.图2是图1的局部放大图,1-5代表特定的结构或物质.图3是胰岛的示意图.图4 是图3 的局部放大图,6-9代表不同的液体.请据图回答问题:

(1)当食物进入胃后,扩张胃体,通过反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,该反射为非条件反射反射,效应器是传出(运动)神经末梢及其支配的腺体细胞.当神经冲动传导到图2中的突触小体时,引发[2]突触小泡与突触前膜融合,释放神经递质进入[4]突触间隙.递质不是以跨膜方式释放,而是以胞吐的方式释放,其意义是加快神经递质的释放,该过程体现了细胞膜具有控制物质运输功能.胰液的分泌除了神经调节之外,小肠粘膜分泌的促胰液素也能有效促进胰液的分泌.
(2)当饥饿时血糖来源主要是肝糖原分解.机体大量消耗血糖的主要途径是氧化分解.
(3)图3中胰岛 A 细胞和胰岛B 细胞分泌的激素能有效地调节血糖浓度,若图 4 中血液的流动方向为10→8,则在饭后5小时,8处的胰高血糖素(激素)浓度大于10处.
(4)随着人们不良饮食等生活习惯的形成,多种“文明病”相继产生,糖尿病就是典型代表.糖尿病有多种类型,其中,Ⅰ型糖尿病人体内胰岛素偏低,Ⅱ型糖尿病人体内胰岛素水平正常或偏高.推测Ⅱ型糖尿病的直接原因最可能是组织细胞膜表面胰岛素受体少(或异常).
(5)雌激素水平升高使胰岛素靶器官对胰岛素敏感性下降,表现为组织细胞吸收利用葡萄糖的量
减少(填“增加”或“减少”),对肝脏中糖原分解为葡萄糖的抑制减弱(填“增强”或“减弱”).

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.利用基因工程可以获得转基因牛,从而改良奶牛的某些性状.请回答下列问题:
(1)基因工程的四个基本操作步骤是获取目的基因、基因表达载体的构建、将目的基因导入受体细胞和目的基因的检测与鉴定.其中核心步骤是基因表达载体的构建.
(2)若要获得的转基因牛分泌的乳汁中含有人干扰素,则所构建的基因表达载体必须包括:某种牛乳腺分泌蛋白基因及其启动子、人干扰素基因(或目的基因)、终止子、标记基因和复制原点等.
(3)将该基因表达载体导入受体细胞所采用的方法是显微注射法(显微注射法、农杆菌转化法),为获得能大量产生人干扰素的转基因牛,该基因表达载体应导入的受体细胞是受精卵(受精卵、乳腺细胞).
(4)科学家把转基因牛的乳腺作为“生产车间”来生产人干扰素的过程称为生物反应器.

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