精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰.下列叙述正确的是(  )
A、细胞能进行自我调控
B、内质网只是蛋白质的加工“车间”
C、高尔基体是肽链合成和加工的场所
D、溶酶体合成和分泌多种酸性水解酶
考点:细胞的生物膜系统
专题:
分析:1、内质网:能有效地增加细胞内的膜面积,其外连细胞膜,内连核膜,将细胞中的各种结构连成一个整体,具有承担细胞内物质运输的作用.根据内质网膜上有没有附着核糖体,将内质网分为滑面型内质网和粗面型内质网两种.滑面内质网上没有核糖体附着,这种内质网所占比例较少,但功能较复杂,它与脂类、糖类代谢有关;粗面内质网上附着有核糖体,其排列也较滑面内质网规则,功能主要与蛋白质的合成有关.
2、核糖体:无膜的结构,椭球形粒状小体,将氨基酸缩合成蛋白质.蛋白质的“装配机器”
3、高尔基体:动物细胞中与分泌物的形成有关,植物中与有丝分裂中细胞壁形成有关.
4、溶酶体:含有多种水解酶,能分解衰老、损伤的细胞器,吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌.
解答: 解:A、生物膜将真核细胞分隔成不同的区室,使得细胞内能够同时进行多种化学反应,而不会相互干扰,这说明细胞能进行自我调控,A正确;
B、内质网是还具有合成脂质,运输蛋白质等功能,B错误;
C、肽链的合成场所是核糖体,C错误;
D、溶酶体中含有多种水解酶,但不能合成和分泌水解酶,D错误.
故选:A.
点评:本题考查细胞结构和功能,要求考生识记生物膜系统的概念及组成;掌握细胞中各种细胞器的结构和功能,能结合所学的知识准确判断各选项.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为突触结构模式图,下列说法不正确的是(  )
A、在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量
B、①中内容物释放至②中需要依赖突触前膜的流动性
C、①中内容物使b兴奋时,兴奋处膜外为正电位
D、②处的液体为组织液,传递兴奋时含有能被③特异性识别的物质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下表为某学校生物实验兴趣小组所进行的《探究影响酶活性的因素》的实验设计方案,表格中给出了操作步骤和实验结果.对下面实验结果的解释,你认为合理的是(  )
步骤操作1号试管2号试管3号试管
1加2%淀粉液2mL2mL2mL
2加稀释唾液2mL2mL2mL
3保温5min37℃100℃0℃
4滴碘液2滴2滴2滴
5记录结果淡黄色淡黄色淡黄色
A、唾液淀粉酶在37℃时活性最高
B、温度对酶活性影响不明显
C、碘液对淀粉的显色反应不明显
D、保温前酶已催化淀粉水解

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

动物生命活动的调节中,起主要作用的是(  )
A、激素调节B、体液调节
C、神经调节D、化学物质调节

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在“稻一萍一鱼”生态系统中,虽有危害水稻的病菌、害虫和杂草,但鱼的活动可起到除虫、松土和增氧的作用,红萍叶片内的蓝藻固氮可促进红萍和水稻生长,对以此模式形成的生态系统,下列叙述错误的是(  )
A、鱼至少占有两个营养级
B、该系统能完成能量流动和物质循环的功能
C、生物间存在竞争、捕食、寄生、互利共生等关系
D、生物群落只存在垂直结构,不存在水平结构

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用实验动物可以检测疫苗刺激机体产生抗体的能力.具体方法是将健康的实验动物分成对照组和多个实验组,每组若干只动物;对照组接种不含疫苗的接种物,实验组接种含疫苗的接种物,然后再都接种病毒.下列是对该实验原理、结果的几种说法,错误的是(  )
A、该实验原理是疫苗进入动物体内后可刺激B细胞,使之分化后形成浆细胞和记忆细胞,当再次接种抗原后,记忆细胞可以产生更强烈的免疫反应
B、接种病毒后,实验组和对照组的免疫反应一样强烈
C、为确定疫苗的有效浓度,需要对实验组注射不同浓度的疫苗
D、本实验所产生的特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

(多选)下列动物的种群数量能够长期维持在某一水平的是(  )
A、大型有蹄类B、食肉类
C、一些蜻蜓的成虫D、蝗虫

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

互为同源染色体的两条染色体,没有下列哪项特征(  )
A、一条来自父方,一条来自母方
B、形态、大小一般相同
C、在四分体期共用一个着丝点
D、在减数分裂过程中有联会现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

一个处于人工培养条件下的体细胞连续进行2次分裂,其子细胞的染色体数(  )
A、减少一半
B、为原来的
1
4
C、保持不变
D、保持不变,但DNA量为原来的
1
4

查看答案和解析>>

同步练习册答案