分析 微生物培养的关键是无菌操作.微生物培养过程中除考虑营养条件外,还要考虑pH、温度和渗透压等条件,需对培养基和培养皿进行消毒.可以通过稀释涂布平板法或显微镜计数法进行统计计数.
刚果红可以与纤维素形成红色复合物,当纤维素被纤维素酶分解后,红色复合物无法形成,出现以纤维素分解菌为中心的透明圈,我们可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌.刚果红可以在细菌菌落形成前倒平板时加入,也可以在菌落形成后加入.若在细菌菌落形成前倒平板时加入刚果红,则所加刚果红要进行灭菌,以防杂菌的侵入,影响纤维素分解菌菌落的形成;若在菌落形成后加入刚果红,则不需要灭菌.
解答 解:(1)在样品稀释和涂布平板步骤中,需要使用酒精灯对接种环进行灭菌,对培养皿进行灭菌,用无菌水稀释菌液,故选③.
(2)在涂布平板时,滴加到培养基表面的菌悬液量过多会在培养基表面出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果,所以不能过多.
(3)分装含琼脂的培养基时,若试管口粘附有培养基,需要用酒精棉球擦净以防杂菌污染,避免培养基污染棉塞.
(4)在刚果红培养基平板上,筛到了几株有透明降解圈的菌落,降解圈大小与纤维素酶的多少和活性有关.纤维素酶的量越多,活性越强,分解的纤维素越多,透明降解圈越大,所以图中降解纤维素能力最强的菌株是①.
(5)每升原水样中大肠杆菌数为:(161+155+158+170)÷4×1000×103=1.61×108个.由于需要判断培养基是否被污染,所以用该方法统计样本菌落数时需要设置对照组
(6)由于胃部PH值较低,根据题意和图示分析可知,发酵过程会产热和产酸,J4菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高,所以推测菌株J4更适合用于人工瘤胃发酵.
故答案为:
(1)③
(2)培养基表面的菌液会出现积液,导致菌体堆积,影响分离效果
(3)避免培养基污染棉塞
(4)量与活性 ①
(5)1.61×108 需要 因为需要判断培养基是否被污染
(6)J4发酵过程会产热和产酸,J4 菌株在较高温度和酸性环境下酶的活性更高
点评 本题考查微生物分离与培养的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2014-2015学年浙江省高三年级第一次模拟考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲、乙、丙是一些二倍体生物的细胞中染色体组成和分裂的相关图示。有关分析不正确的是
A.图甲中,正处于有丝分裂过程中的细胞是图①②,只含有一个染色体组的细胞是图④
B.图丙中(一)→(二),完成了图乙中的AB段的变化
C.图甲⑤中存在等位基因Bb,出现这一结果的可能原因是基因突变
D.图甲中的①③④可以对应图乙中的BC段和图丙中(二)
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示高等动物细胞和高等植物细胞的结构,则Ⅱ可表示液泡 | |
B. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示协助扩散和主动运输的条件,则Ⅱ应表示载体蛋白 | |
C. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示有丝分裂和无丝分裂的过程,则Ⅱ应包括核膜周期性消失和重建 | |
D. | 如Ⅰ.Ⅲ分别表示细胞分化和细胞癌变的特征,则Ⅱ表示遗传信息的改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病为常染色体上的显性基因控制的遗传病 | |
B. | Ⅱ-3的基因型为aa | |
C. | 该病患者可能与激素的分泌不足有关 | |
D. | Ⅱ-3与Ⅱ-5基因型相同的概率为$\frac{1}{9}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 小肠黏膜中的一些细胞具有内分泌功能 | |
B. | 激素的分泌量可随内、外环境的改变而变化 | |
C. | 血糖调节中胰岛素和胰高血糖素的作用相互拮抗 | |
D. | 小肠黏膜中的一些细胞可通过被动运输将某种蛋白质分泌到肠腔 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若要获得真核生物的d,则一般采用人工合成方法 | |
B. | b识别特定的核苷酸序列,并将A与T之间的氢键切开 | |
C. | c连接双链间的A和T,使黏性末端处碱基互补配对 | |
D. | a通常存在于细菌体内,目前尚未发现真核生物体内有类似的结构 |
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