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    7．下列科研成果不能体现细胞全能性的是（　　）
    A．棉花根尖细胞经诱导形成幼苗B．转基因抗虫棉的成功培育
    C．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体D．小鼠体细胞经诱导培育成小鼠

    分析 全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．细胞的全能性以产生个体为标志，若无个体产生，则不能体现细胞的全能性．动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体及单细胞的DNA在体外大量扩增都没有形成个体，不能体现细胞的全能性．

    解答 解：A、棉花根尖细胞经诱导形成幼苗，体现了细胞具有全能性，A正确；
    B、转基因抗虫棉的成功培育，是将抗虫基因导入棉花的体细胞，经过组织培养形成植株，体现细胞的全能性，B正确；
    C、动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体，但没有形成完整的个体，不能体现细胞的全能性，C错误；
    D、小鼠体细胞经诱导培育成小鼠，体现了细胞具有全能性，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞全能性的相关知识，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确判断和得出正确结论的能力．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．有科学家在人类遗传学的会议上提出，虽然同卵双胞胎可能共享他们全部的DNA，但他们的基因也不完全一样．下列与同卵双胞胎基因差异相关的分析中，合理的是（　　）
    A．母亲形成次级卵母细胞时，非同源染色体发生自由组合
    B．该双胞胎是由两个卵细胞分别与精子受精形成的受精卵发育而来的
    C．个体发育的有丝分裂过程中，间期染色体上某一基因发生基因突变
    D．父亲的精原细胞在产生精细胞过程中，同源染色体的非姐妹染色单体发生交换

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．如图是果蝇体细胞中染色体组成的示意图，其中Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、Y是染色体编号，A、a、B、B、D指染色体上的基因．请据图回答：
    （1）Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ与性别决定无关，属于常染色体．
    （2）请写出图中的同源染色体Ⅱ和Ⅱ、Ⅲ和Ⅲ、Ⅳ和Ⅳ、X和Y（用图中染色体编号填写，写完整给分）．
    （3）若只考虑A、a的遗传，则遵循基因分离定律．
    （4）如果只考虑常染色体上的基因遗传，该果蝇与具有双隐性性状的果蝇测交，则子代中表现型为双隐性类型的果蝇占$\frac{1}{4}$．
    （5）红眼（D）对白眼（d）显性，该果蝇与白眼果蝇杂交，在后代雄果蝇中白眼的占100%．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．图1表示某细胞结构示意图，图2、图3表示真核细胞内的两个重要生理过程，请据图回答：

    （1）图1所示的细胞从结构上看，主要特点是无核膜包被的细胞核，图3中的①结构应该与图1中的[⑦]核糖体相同
    （2）图2、图3分别表示转录和翻译两个生理过程，两图所示的结构或物质中相同的是②④．
    （3）图3中②为转运RNA，其搬运的氨基酸的密码子为UCU．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．将记录仪（R）的两个电极（a和b）置于某一条结构和功能完好的神经纤维表面（如图），给该神经纤维一个适宜的刺激使其产生兴奋，可在R上记录到电位变化．下列对两电极电位高低的描述中，不正确的是（　　）
    ①记录仪指针第一次偏转时，a点的电位高于b点　
    ②兴奋从a点传导到b点的方式是局部电流
    ③记录仪指针第二次偏转时，b点的电位高于a点　④b点兴奋时Na+外流．
    A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．有人将某种昆虫移入新的地区后，发现它在形态上与原物种有了明显的差异．科学家将它与原物种交配，结果仍能产生可育后代，因而认定它们仍属于同一物种．认定的理由是它们之间不存在（　　）
    A．基因交流B．基因突变C．地理隔离D．生殖隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．无机盐是人体不可缺少的营养成分，分别缺乏下列哪种无机盐会引起人类分别患骨质疏松、地方性甲状腺肿（大脖子病）及贫血症（　　）
    ①钾  ②钙  ③铁  ④碘  ⑤磷．
    A．①②④B．②④③C．②⑤④D．⑥⑤④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．下列对植物细胞质壁分离和复原实验过程的叙述，错误的是（　　）
    A．与洋葱内表皮相比，用紫色外表皮更利于实验现象的观察
    B．移动装片观察不同部位的细胞，质壁分离的程度可能不同
    C．设计一系列浓度梯度的蔗糖溶液，可以估测细胞液的浓度
    D．将蔗糖溶液换成KNO3溶液，不加清水也一定能自动复原

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    17．某实验小组要对“低温是否会影响渗透作用”进行探究，假如你是实验小组的成员，请分析回答下列问题：
    （1）材料用具：1 000 mL烧杯，带刻度的长颈漏斗、新鲜的猪膀胱膜、蒸馏水、蔗糖溶液、水浴锅、冰块等．实验装置如图所示．
    （2）实验步骤：①组装渗透装置两套，分别编号为1、2．
    ②在两组烧杯中分别加入等量的蒸馏水，在长颈漏斗中分别加入等量同一浓度的蔗糖溶液，保持管内外液面高度相等．
    ③对两组装置进行不同处理：1组用水浴锅加热至37℃，2组的烧杯外加冰块降温．
    ④两组装置同时开始实验，几分钟后观察记录漏斗的液面刻度变化．
    （3）分析回答：此实验的自变量是不同温度环境；为了直观地表示相对速率，用漏斗液面高度的变化作为因变量．
    （4）预测实验结果及结论
    实验结果实验结论
    若1组漏斗液面比2组高①低温会影响渗透作用，且使渗透速率减慢
    ②若1组漏斗液面比2组低低温会影响渗透作用且使渗透速率加快
    ③若1、2两组漏斗的液面高度相同④低温不会影响渗透作用

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