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    下列关于生态学相关概念的理解不正确的是（　　）
    A、生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性
    B、CO2分子吸收地球的反射热，使地球升温
    C、种群自然增长率随着种群密度的增长而增长
    D、自然增长率上升的种群，其死亡率不一定下降的
    考点：生物多样性保护的意义和措施,种群的数量变动,全球性生态环境问题
    专题：
    分析：生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性；温室效应是由于二氧化碳含量增多，CO2分子吸收地球的反射热，使地球升温造成的；种群自然增长率=出生率-死亡率，故种群自然增长率取决于出生率和死亡率的大小，自然增长率上升的种群，其死亡率也有可能上升，只不过不如出生率上升的快．
    解答： 解：A、生物多样性包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性，A正确；
    B、CO2分子吸收地球的反射热，使地球升温，造成温室效应，B正确；
    C、种群自然增长率=出生率-死亡率，故种群自然增长率取决于出生率和死亡率的大小，C错误；
    D、自然增长率上升的种群，其死亡率不一定下降，也有可能上升，D正确．
    故选：C．
    点评：本题综合考查了生态学相关概念，意在考查学生的识记和理解能力，试题难度一般．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关酶的叙述，不正确的是（　　）
    A、所有的酶都是蛋白质
    B、酶可以显著降低化学反应的活化能
    C、酶具有高效性、专一性
    D、过酸、过碱、温度过高会使酶活性永久丧失

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    甲图表示在一个细胞周期中不同时期所需时间的示意图，乙图表示一定温度条件下酶活性的变化曲线．关于这两幅图的描述，正确的是（　　）
    A、利用一定剂量射线处理，基因突变较易在b时期产生
    B、观察有丝分裂装片时，视野中的大多数细胞都处于a时期
    C、在c点所对应的温度会使酶的分子结构被破坏
    D、d点表示高温条件，是酶的最适温度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某对夫妇的各1对染色体上的基因如图所示，A、b、D分别为甲、乙、丙三种遗传病的致病基因，不考虑染色体交叉互换和基因突变，则他们的孩子（　　）
    A、同时患三种病的概率是
    1
    2
    B、同时患甲、丙两病的概率是
    3
    8
    C、患一种病的概率是
    1
    2
    D、患病的概率为
    3
    4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列说法正确的是（　　）
    A、细胞全能性的实现与细胞的分化无关
    B、细胞在凋亡过程中某些酶的活性升高
    C、人体各种组织细胞的衰老是同步进行的
    D、致癌因子导致原癌基因的产生而使细胞发生癌变

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关生态系统功能的叙述中，错误的是（　　）
    A、能量只能由较低营养级流向较高营养级
    B、食物链中的营养级可以是无限的
    C、能量流动和物质循环可以长时期地保持动态平衡
    D、生态系统中的能量最终以热能形式散失到环境中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关粮食、水果的保存正确的是（　　）
    A、粮食 水果应该在无氧的条件下保存，以抑制有氧呼吸消耗有机物
    B、低温抑制酶的活性，从而抑制细胞呼吸，保存粮食 水果在零下低温的效果应强于零上低温
    C、水分会促进细胞呼吸，粮食水果应该保存在干燥的环境中
    D、粮食水果释放二氧化碳最少时对应的氧气浓度是两者保存的最适氧气浓度

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A．研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）．实验的主要步骤如图所示．请分析回答下列问题．

    （1）培养基中加入化合物A的目的是，这种培养基属于
     
    培养基．
    （2）“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的
     
    ．实验需要振荡培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是
     
    ．
    （3）在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是
     
    ．
    （4）转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是
     
    ，操作时采用灭菌的方法．
    （5）实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是
     
    ．
    （6）某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿．从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是
     
    ，此对照实验的目的是过程中
     
    是否被杂菌污染．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    玉米籽粒的颜色有黄色、白色和紫色三种．为了解玉米籽粒颜色的遗传方式，研究者设置了以下6组杂交实验，实验结果如表．请分析回答：
    第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组
    亲本组合 纯合紫色×纯合紫色 纯合紫色×纯合黄色 纯合黄色×纯合黄色 黄色×黄色 紫色×紫色 白色×白色
    F1籽粒颜色 紫色 紫色 黄色 黄色、白色 紫色、黄色、白色 白色
    （1）根据第四、五组的实验结果可判断F1出现了
     
    现象．
    （2）若第五组实验的F1籽粒颜色及比例为紫色：黄色：白色=9：3：4，据此推测F1籽粒的颜色由
     
    对等位基因控制，F1白色籽粒的基因型有
     
    种；F1中所有黄色籽粒的玉米自交，后代中黄色籽粒的比例应是
     
    ；第四组F1籽粒黄色与白色的比例应是
     
    ．

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