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    如果图1表示纤维素的结构组成方式，那么符合图2所示结构组成方式的是（　　）

    ①核酸    ②多肽  ③淀粉．
    A、①②③B、②③C、①③D、①②
    考点：生物大分子以碳链为骨架
    专题：
    分析：核酸包括核糖核酸和脱氧核酸，其中核糖核酸是以核糖核苷酸（四种）为基本单位聚合而成的，脱氧核酸是以脱氧核糖核苷酸（四种）为基本单位聚合而成的；多肽是以氨基酸（约有20种）为基本单位聚合而成的；纤维素、淀粉和糖原都是以单糖（只有葡萄糖一种）为基本单位聚合而成的．
    解答： 解：①核酸包括核糖核酸和脱氧核酸，其中核糖核酸是以四种核糖核苷酸为基本单位聚合而成的，脱氧核酸是以四种脱氧核糖核苷酸为基本单位聚合而成的，与图2相符，①正确；
    ②多肽是以氨基酸（约有20种）为基本单位聚合而成的，与图2相符，②正确；
    ③淀粉是以葡萄糖为基本单位聚合而成的，与图1相符，③错误．
    故选：D．
    点评：本题考查组成细胞的化合物及结构，意在考查考生的识记能力、识图能力和理解所学知识要点的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关科学家的经典研究中，采取了同位素标记法的是（　　）
    ①恩格尔曼发现光合作用的场所；      
    ②证明植物进行光合作用时光能转换为化学能；
    ③鲁宾和卡门证明光合作用释放O2的来源；
    ④CO2的固定过程中碳元素的转移途径；
    ⑤分泌蛋白的合成与运输--证明细胞器之间的协调配合．
    A、①③④B、②④⑤
    C、①②④⑤D、③④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图A、B、C图分别表示三种不同类型的生物细胞，D图表示发生在某生物细胞中的生理活动示意图，请回答：

    （1）图A、B中，A具有而B不具有的细胞结构是
     
    ；B具有而A不具有的细胞器是
     
    ．
    （2）A、B、C中，能够发生图D所示生理活动的细胞是图
     
    ；图D中，箭头①表示
     
    气体在两种细胞器中的出入情况．
    （3）A、B、C中，经有丝分裂产生的细胞是图
     
    ，参与该过程的细胞器主要有
     
    ．
    （4）C图中能够发生碱基互补配对的细胞器是
     
    ．
    （5）图B所示细胞处于
     
    状态，该状态恢复的条件是：液泡内细胞液浓度
     
    （大于、等于、小于）外界溶液浓度．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    紫罗兰花瓣形态的单瓣和重瓣是由一对等位基因（B、b）控制的相对性状，自然界中紫罗兰大多为单瓣花，偶见更美丽的重瓣花．研究人员做了如下实验研究：
    （1）让单瓣紫罗兰自交得F1，再从F1中选择单瓣紫罗兰继续自交得F2，如此自交多代，发现每一代中总会出现约50%的单瓣紫罗兰和50%重瓣紫罗兰，所有的重瓣紫罗兰都不育（雌、雄蕊发育不完善）．单瓣紫罗兰单瓣紫罗兰（50%）重瓣紫罗兰（50%、均不育）重瓣紫罗兰（50%、均不育）单瓣紫罗兰（50%），所有的重瓣紫罗兰都不育（雌、雄蕊发育不完善）．根据上述实验结果推测：紫罗兰花瓣单瓣和重瓣遗传遵循
     
    定律，
     
    为显性性状．
    （2）取上面实验中F1的单瓣紫罗兰花粉进行离体培养，获得单倍体幼苗，继续用秋水仙素处理，获得植株只表现为重瓣，说明：亲代单瓣紫罗兰中含有
     
    基因的花粉不育，而含有
     
    基因的花粉可育．
    （3）继续研究发现，引起某种配子不育是由于等位基因（B、b）所在的染色体发生部分缺失造成的（B基因和b基因不缺失）．综合上述实验推断：染色体缺失的
     
    可育，而染色体缺失的
     
    不育．如图是F2中单瓣紫罗兰花粉母细胞中发生联会的一对染色体，请在染色体上标出相应的基因．若B、b表示基因位于正常染色体上，B_、b_表示该基因所在染色体发生部分缺失，F1单瓣紫罗兰产生的雌配子基因型及其比例是
     
    ，产生的雄配子基因型及其比例是
     
    ．
    （4）现有基因型分别为BB、Bb、bb、B_b、bb_等5种紫罗兰，欲通过实验进一步验证（3）中的推断，需选择基因型为
     
    的亲本组合进行
     
    实验．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列生殖方式中所产生的后代基因型不同于母体的是（　　）
    A、酵母菌出芽生殖
    B、花药离体培养
    C、根霉孢子生殖
    D、马铃薯块茎繁殖

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示某细胞的部分亚显微结构，下列相关说法正确的是（　　）
    A、图中与该细胞分裂有关的细胞器只有①和②
    B、此细胞不可能是原核细胞，只能是动物细胞
    C、结构①不能将葡萄糖分解成二氧化碳和水
    D、结构①和④中都存在碱基A和T的互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图所示的过程，正常情况下在动、植物细胞中都不可能发生的是（　　）
    A、①②③B、①②④
    C、③⑤⑥D、③④⑥

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为某同学用目镜10×、物镜10×的显微镜所观察到的植物细胞有丝分裂装片的视野图象，当他换上40×物镜，调节细调节器后再观察时，则（　　）
    A、可清晰观察到1号细胞的染色体形态
    B、观察不到分裂前期的细胞
    C、目镜测微尺每格所代表的实际长度将变大
    D、目镜测微尺每格所代表的实际长度将变小

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    回答下列I、II题：
    I．0℃以上的低温能对喜温植物玉米造成伤害．为探究低温对不同玉米品种叶绿素含量及根系脱氢酶活性的影响，进行以下实验：
    实验步骤：
    ①从甲、乙、丙三个品种中挑选具有2-4片叶、长势相同的玉米幼苗，平均分成三组，分别放在低温5℃（处理1）、10℃（处理2）及常温25℃（处理3）的环境中培养4天．
    ②在培养期间分别测定并记录叶绿素含量及根系脱氢酶活性．
    实验结果：

    请回答：
    （1）为提取玉米叶片中的叶绿素，需要对叶片进行充分研磨，使
     
    破裂．
    （2）图l表明，低温处理下玉米幼苗的叶绿素含量
     
    ；与常温处理相比，玉米幼苗暗反应形成的（CH2O）
     
    （增加/减少）．
    （3）经研究发现脱氢酶活性需K+激活．图2表明低温处理下玉米幼苗的根系脱氢酶活性
     
    ，这是因为低温抑制了根系的
     
    作用，根细胞主动吸收K+所需的
     
    减少，导致脱氢酶活性改变．
    （4）根据图1与图2，可以判断：三个品种中
     
    最耐低温．
    II．为探究植物生长调节剂的作用，取同一株棉花体细胞组织培养得到的愈伤组织，均分成5组，用适宜浓度的4种植物生长调节剂分别处理，对照组不加调节剂：在相同且适宜的条件下培养40天后，统计每组胚的数量如表：
    植物生长调节剂 2，4-D KT 2iP BU 对照组
    胚的数量 24 169 339 88 88
    请回答：
    （1）与天然植物激素相比，植物生长调节剂具有
     
    的优点（请写出一点）．
    （2）题中表格名称是：
     
    处理下的棉花体细胞愈伤组织胚数量统计表．
    （3）愈伤组织在植物生长调节剂的作用下经过
     
    和
     
    逐渐发育成胚．
    （4）通过对实验结果的分析，能促进胚数量增加的植物生长调节剂是
     
    ．
    （5）以下属于植物生长调节剂在生产实践中应用的实例是
     
    （填序号）．
    ①乙烯利催熟菠萝②2，4-D用于麦田除草③α-萘乙酸处理获得无子番茄．

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