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12.胰腺能分泌胰液.胰液通过导管注入小肠,其中的消化酶用来消化食物.胰液的分泌是如何调节的呢?下图表示胰液分泌调节的部分过程.请回答下列问题:

(1)图甲中的盐酸刺激小肠(小肠黏膜),从而使其分泌促胰液素,经体液(血液)传送至胰腺,促使其分泌胰液.该途径表明机体通过体液调节 方式调节胰液的分泌.
(2)图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺.该途径表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌.此时,胰腺表现出其外(内/外)分泌功能.
(3)胰腺不仅能分泌胰液,还能分泌激素,如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后,能促进葡萄糖的氧化分解,图中X物质为丙酮酸.在有氧条件下,该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H],该过程在线粒体基质中进行.
(4)胰岛素能(能/不能)促进组织细胞加速摄取葡萄糖?据此分析,因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内,脂肪等非糖物质的分解会加快(加快/减慢/不变)?
(5)胰腺中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程,这反映了细胞膜具有细胞间信息传递(或细胞间信息交流)的功能.
(6)用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中,发现血浆中的白蛋白也出现放射性,在白蛋白合成和分泌过程中,依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体.

分析 1、胰液分泌的过程是:食物刺激小肠黏膜,使其分泌促胰液素,进入血液作用于胰腺,从而分泌胰液;此过程属于体液调节,当刺激神经时也能促进胰液的分泌,说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节.
2、图甲:表示胰腺分泌液调节的2个途径:①神经调节:神经中枢→迷走神经传出神经→胰腺;②激素调节:盐酸→小肠粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺.
3、图乙:葡萄糖进入细胞后,在细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段产生丙酮酸,丙酮酸可以通过氨基转换作用形成丙氨酸;丙酮酸还可以进入线粒体进行彻底氧化分解,释放能量.
4、分泌蛋白合成与分泌过程:核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜.

解答 解:(1)图甲中的盐酸刺激小肠(小肠黏膜),从而使其分泌促胰液素,经体液传送至胰腺,促使其分泌胰液.表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌.
(2)图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺.表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌.此时,胰腺表现出其外分泌功能.
(3)胰腺不仅能分泌胰液,还能分泌激素,如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程,胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后,能促进葡萄糖的氧化分解,图中X物质为丙酮酸.在有氧条件下,该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H],该过程在线粒体基质中进行.
(4)胰岛素能促进组织细胞加速摄取葡萄糖;因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内,脂肪等非糖物质的分解会加快.
(5)胰腺中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素,与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程,这反映了细胞膜具有胰岛A细胞细胞间信息传递的功能.
(6)用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中,发现血浆中的白蛋白也出现放射性,在白蛋白合成和分泌过程中,依次出现放射性的细胞器是核糖体、内质网、高尔基体.
故答案为:
(1)小肠(小肠黏膜)   促胰液素   体液(血液)   体液调节
(2)迷走神经传出纤维末梢及其支配的胰腺   神经调节     外
(3)丙酮酸   线粒体基质
(4)能  加快
(5)胰岛A细胞   细胞间信息传递(或细胞间信息交流)
(6)核糖体、内质网、高尔基体

点评 本题综合考查胰腺分泌的神经调节和体液调节过程、分泌蛋白的分泌过程、有氧呼吸的过程、血糖调节过程等知识点,明确神经调节和体液调节过程、分泌蛋白的分泌过程、有氧呼吸的过程、血糖调节过程,正确的解答试题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2014-2015学年陕西西安第七十中学高二下学期第二次月考生物试卷 (解析版) 题型:选择题

单克隆抗体是指( )

A.单个骨髓瘤细胞增殖产生抗体

B.单个浆细胞产生的抗体

C.单个杂交瘤细胞增殖产生的抗体

D.单个抗体通过克隆化产生大量抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.下列关于物种的叙述,错误的是(  )
A.能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种
B.隔离是形成新物种的必要条件
C.区分物种有多种依据,但最终是看有无生殖隔离
D.不同物种的种群若生活在同一地区,也会有基因交流

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.阅读如下材料:
资料甲:科学家将牛生长激素基因导入小鼠受精卵中,得到了体型巨大的“超级小鼠”;科学家采用农杆菌转化法培育出转基因烟草.
资料乙:T4溶菌酶在温度较高时易失去活性,科学家对编码T4溶菌酶的基因进行了改造,使其表达的T4溶菌酶第3位的异亮氨酸变为半胱氨酸,在该半胱氨酸与第97位的半胱氨酸之间形成了一个二硫键,提高了T4溶菌酶的耐热性.
资料丙:兔甲和兔乙是同一物种的两个雌性个体,科学家将兔甲受精卵发育成的胚胎移植到兔乙体内,成功产出兔甲的后代,证实了同一物种的胚胎可在不同个体的体内发育.
回答下列问题:
(1)资料甲属于基因工程的范畴.将基因表达载体导入小鼠的受精卵中常用显微注射法法.构建基因表达载体常用的工具酶是限制性内切酶和DNA连接酶.在培育有些转基因植物时,常用农杆菌转化法,农杆菌的作用是将目的基因转移到受体细胞中.
(2)资料乙中的技术属于蛋白质工程的范畴,该工程是指以分子生物学相关理论为基础,通过基因修饰或基因合成,对现有蛋白质进行改造,或制造一种新蛋白质的技术,在该实例中,引起T4溶菌酶空间结构改变的原因是组成该酶肽链的氨基酸序列发生了改变.
(3)资料丙属于胚胎工程的范畴.胚胎移植是指将获得的早期胚胎移植到同种的、生理状态相同的另一个雌性动物体内,使之继续发育成新个体的技术,在资料丙的实例中,兔甲称为供体.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图为某细胞亚显微结构图,根据图回答:(“[]”内填序号,“横线”上按要求填文字、数字或字母)
(1)该图表示植物(动物、植物)细胞的模式图,做出此判断的依据是:此细胞具有[2]细胞壁、[4]叶绿体和[13]液泡等结构.
(2)此细胞与大肠杆菌最主要的区别是有核膜
(3)假若是洋葱根尖分生区细胞,则图中不该出现的是[4]叶绿体和[13]液泡
(4)若该细胞是西瓜的红色果肉细胞,则色素主要存在于[13]液泡;如果该细胞是低等植物细胞,则图中还应该有的细胞器是中心体
(5)对蛋白质进行加工、分类、包装并转运出去的场所是[5]高尔基体;细胞内蛋白质合成和加工,以及脂质合成的“车间”是[11]内质网.
(6)进行有氧呼吸的主要场所是[10]线粒体,用它的专一活细胞染液健那绿可以将其染成蓝绿色.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是(  )
①1866年孟德尔的豌豆杂交实验:分离定律的发现
②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程:提出“基因在染色体上”的假说
③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验:果蝇的白眼基因位于X染色体上.
A.①假说--演绎法  ②假说---演绎法  ③类比推理
B.①假说--演绎法  ②类比推理  ③类比推理
C.①假说--演绎法  ②类比推理  ③假说--演绎法
D.①类比推理  ②假说--演绎法  ③类比推理

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

4.回答下列Ⅰ、Ⅱ小题:
Ⅰ.图中甲为测定光合作用速率的装置,在密封的试管内放一新鲜叶片和二氧化碳缓冲液,试管内气体体积的变化可根据毛细刻度管内红色液滴的移动距离测得.在不同强度的光照条件下,测得的气体体积如图乙所示.植物叶片的呼吸速率不变.

(1)标记实验开始时毛细刻度管中液滴所在的位置.实验时,当光照强度由0渐变为2.5千勒克斯时(不同光照强度照射的时间均等),液滴所在位置应在实验初始标记位置的左侧.
(2)在图乙中,光照强度为15千勒克斯时,植物1小时光合作用产生的气体量为200毫升(假设随光照的增强,植物体的温度不变).
(3)为了防止无关因子对实验结果的干扰,本实验还应设置对照实验,对照实验装置与实验组装置的区别是新鲜叶片改为经消毒的死叶片.如果对照组在相同光照情况下,刻度管中的红色液滴向右移了5毫米,其原因环境物理因素(如温度变化等)对实验的影响.
(4)如果将试管中的CO2缓冲液改为水,则实验测得的数据指标是释放的二氧化碳量与吸收氧气量的差值.
Ⅱ.丙图表示温度对该植物光合作用与呼吸作用的影响(以测定的CO2吸收量与CO2释放量为指标),请据图回答下列问题:
(5)光照相同时间,在25℃条件下植物积累的有机物的量最多.
(6)光照相同时间,30℃时光合作用制造的有机物的量等于35℃时光合作用制造的有机物的量.(填大于、等于或小于)
(7)丙图中在5℃时光合作用制造的有机物量是呼吸消耗有机物量的3倍.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.豌豆的A基因控制某一优良性状的表达,对不良性状a基因为显性.用该豌豆杂合子(Aa)自交,子一代中淘汰aa个体,然后再全部自交,再淘汰…的方法育种,问该杂合子至少自交多少次后其后代中纯合子占有比例大于95%?(  )
A.4次B.5次C.6次D.7次

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

2.染色体结构的改变,会使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变而导致性状的改变.

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同步练习册答案