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下列对生物科学的经典实验,表述正确的是(  )
A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测酒精的产生
B、孟德尔利用测交实验,证实了自己对遗传因子传递规律所作假设的正确性
C、科学家利用光学显微镜观察细胞膜时发现其具有暗一亮一暗三层结构
D、达尔文利用胚芽鞘证实了向光性与尖端有关,与尖端下部无关
考点:探究酵母菌的呼吸方式,细胞膜的流动镶嵌模型,测交方法检验F1的基因型,生长素的产生、分布和运输情况
专题:
分析:根据检测C02的产生和检测酒精的产生的试剂分析A.根据测交实验的作用分析B.根据光学显微镜和电子显微镜的观察效果分析C.根据达尔文的胚芽鞘向光性实验分析D.
解答: 解:A、探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中用澄清石灰水检测C02的产生,用酸性条件下的重铬酸钾检测酒精的产生,A错误;
B、利用测交实验,孟德尔证实了自己对遗传因子传递规律所作假设的正确性,B正确;
C、罗伯特森在电子显微镜下看到了细胞膜的暗-亮-暗结构,C错误;
D、达尔文利用胚芽鞘证实了向光性与尖端有关,但并没有说与尖端下部无关,D错误.
故选:B.
点评:本题以生物科学的经典实验为背景,考查了C02和酒精的检测方法、测交实验的作用、光学显微镜和电子显微镜的观察效果、达尔文的胚芽鞘向光性实验等相关知识.考查了学生运用所学知识分析和解决问题的能力,培养了学生理论联系、学以致用的意识.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示病毒进入人体后,机体产生干扰素的过程以及干扰素的作用机理.下列叙述不正确的是(  )
A、细胞受到病毒感染时,可诱导此细胞中干扰素基因表达
B、利用基因工程等方法可以在大肠杆菌以及酵母菌细胞内获得干扰素
C、干扰素可调控受病毒感染细胞的基因表达
D、干扰素与入侵病毒直接结合阻碍病毒的增殖过程

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛋白质是生命活动的主要承担者.如图为某些蛋白质在细胞内合成的模式图,其中①~⑤表示细胞结构或物质.请分析并回答:

(1)物质①为
 
,它的合成需在细胞核中
 
的催化下进行.图中①与②结合后进行的生理过程称为
 

(2)若合成的是分泌蛋白,还需经过结构
 
(填图中序号)的加工和分类形成小囊泡,并最终以
 
的方式分泌到细胞外.
(3)若上述分泌蛋白为人体激素,可随血液到达全身各处,与靶细胞膜表面的
 
结合,进而影响细胞的功能和代谢.这是⑤完成
 
功能的分子基础.

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科目:高中生物 来源: 题型:

荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该性状的遗传由两对等位基因控制.将纯合的结三角形果实荠菜和纯合的结卵圆形果实荠菜杂交,F1全部结三角形果实,F2的表现型及比例是结三角形果实植株:结卵圆形果实植株=15:1.下列有关说法,正确的是(  )
A、对F1测交,子代表现型的比例为1:1:1:1
B、荠菜果实形状的遗传不遵循基因的自由组合定律
C、纯合的结三角形果实植株的基因型有四种
D、结卵圆形果实荠菜自交,子代植株全结卵圆形果实

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科目:高中生物 来源: 题型:

某细胞中的染色体数为2N,对图中所示图象的认识哪项不正确(  )
A、不论是有丝分裂还是减数分裂,均不可能出现图(1)的情况
B、图(2)所示可以是有丝分裂产生的子细胞,也可能是次级精母细胞
C、图(3)可能发生于有丝分裂后期或减数第一次分裂后期
D、图(4)所表示的过程有可能出现同源染色体的分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞膜结构及物质跨膜运输示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、O2和CO2以图中a方式通过细胞膜
B、被动运输过程有时也需要膜蛋白的参与
C、图中c可表示葡萄糖进入口腔上皮细胞的过程
D、图中①②④都能运动,而③一般不能运动

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究人员在染色体中发现了能使复制后的两条姐妹染色单体连接起来的蛋白质,并将其命名为“ASURA”.下列有关说法比较合理的有(  )
①“ASURA”是在细胞分裂的前期在核糖体中合成的
②在减数第二次分裂的过程中,细胞内一般不合成“ASURA”
③缺少“ASURA”的细胞不能进行DNA的复制
④细胞有丝分裂后期的变化可能与“ASURA”的变化密切相关
⑤细胞减数第一次分裂后期的变化可能与“ASURA”的变化无关.
A、①②③B、②④⑤
C、①③⑤D、②③⑤

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科目:高中生物 来源: 题型:

欲测定某种酶的催化反应速率,人们设计了如下几种方案,其中最可行的是(  )
A、其它条件最适,改变温度,观察反应生成物的量
B、其它条件最适,改变反应时间,观察反应生成物的量
C、其它条件最适,改变酶的浓度,观察反应生成物的量
D、其它条件最适,改变反应物浓度,观察反应生成物的量

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为同一生物不同分裂时期的细胞示意图,下列说法不正确的是(  )
A、图①中含有四对同源染色体,不含姐妹染色单体
B、图②中染色体数目等于正常体细胞中染色体数目的一半
C、图③中染色体、染色单体、核DNA的数目之比为1:2:2
D、若发生染色体的交叉互换,等位基因的分离也可发生在图④中

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