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    米勒的实验为以下哪一项提供了证据（　　）
    A、原始大气中没有氧气
    B、甲烧、氨、氟化氢是原始大气的主要成分
    C、原始地球条件下可产生氨基酸
    D、氨基酸是组成蛋白质的基本单位
    考点：生物进化与生物多样性的形成
    专题：
    分析：1、米勒实验模拟了原始地球的条件和大气成分，其中甲烷、氨、氧气等气体模拟了原始大气，火花放电模拟闪电，冷凝器模拟了降雨，装置下的液体模拟了原始海洋．米勒的实验说明，在一定的条件下，原始地球上的原始大气中，各种成分是能够转变为有机小分子的，这是生命起源的第一步．
    2、科学家推测，生命起源的第二步是由有机小分子合成蛋白质、核酸等有机大分子．生命起源的第三步是地球上有机大分子形成多分子独立的体系．生命起源的第四步也是具有决定意义的一步，是多分子独立的体系在原始海洋中逐渐形成了原始生命．
    解答： 解：米勒的实验说明，在一定的条件下，原始地球上的原始大气中，各种成分是能够转变为有机小分子的，这是生命起源的第一步．
    故选：C．
    点评：本题考查生物进化与生物多样性的形成，要求考生识记米勒实验的过程及实验结论，明确原始地球条件下可产生氨基酸等小分子有机物，属于考纲识记层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在一些营养丰富的水体中，有些蓝藻常于夏季大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥自味的浮沫，称为“水华”．大规模的蓝藻爆发，被称为“绿潮”．绿潮引起水质恶化，严重时耗尽水中氧气而造成鱼类的死亡．请分析回答下列问题：

    （1）图1示温带湖泊浮游藻类生长的季节性变化，从中可以看出，影响藻类大量繁殖的最主要因素是
     
    ．
    （2）图2表示对受到轻度污染的湖泊的调查结果，结果表明，湿地生态系统具有相当高的
     
    性．
    （3）试解释“绿潮严重时耗尽水中氧气”的主要原因：
     
    ．
    （4）严重的水华往往会引起图3所示沉水植物的死亡，这是因为（要求答出两点主要原因）
     
    ．
    （5）我市许多景区水域都由于污染，浮游藻类大量繁殖，水体浑浊晦暗，透明度减小，景致大为减色．相关
    部门为了湖水还清，曾多次投放化学杀藻剂紧急处理．此种处理方法虽然可以取得眼见的效果，但存在的主要缺点是
     
    ，并可能危害到
     
    生物．
    （6）某些景区采纳专家建议，在水域内种植图3所示植物，同时投放鲢鱼、草鱼等植食性鱼类，取得了很好的治理效果．在修复该生态系统的结构、功能过程中，上述措施发挥的作用是：①利用了这些植物与浮游藻类的
     
    关系，制约了浮游藻类的数量；②草食鱼类可以
     
    ，制约了浮游藻类的数量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    [生物--选修1生物技术实践]
    农村中泡菜的制作方法是：新鲜的蔬菜经过整理、清洁后，放入彻底清洗并用热水洗坛两次的泡菜坛中，然后向坛中加入煮沸冷却后的盐水、香料及一些“陈泡菜水”．密封后置于阴凉处，最适环境温度为28～30℃．有时制作的泡菜会“咸而不酸”或“酸而不咸”，前者是用盐过多，后者是用盐过少．在实验室或工厂化生产泡菜时，还要跟踪检测泡菜腌制过程中产生的亚硝酸盐含量．
    （1）用热水洗坛两次目的是
     
    ．盐水煮沸冷却的目的是
     
    ．
    （2）发酵过程中，蔬菜为乳酸菌提供了
     
    、
     
    、
     
    、水、无机盐等营养；同时为满足适宜的温度、无氧环境等具体培养条件的要求，采用了
     
    的处理措施．
    （3）菜坛要密封的原因是
     
    ．若菜坛有裂缝或密封不严，可能会出现的结果是
     
    ．加入“陈泡菜水”的作用是
     
    ．
    （4）若制作的泡菜特别咸而不酸，最可能的原因是
     
    ，如何调整
     
    ．
    （5）关于测定亚硝酸盐含量实验操作的有关叙述，正确的有
     

    A．泡菜制作需要配制盐水，其中盐与水的质量比例为4：1
    B．在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮反应形成紫红色产物
    C．制备样品处理液，加入氢氧化铝乳液的目的是除去色素等杂质，得到澄清溶液
    D．泡菜腌制时间长短会影响亚硝酸盐含量，但温度和实验的用量不影响其含量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    概念图是一种用节点代表概念，连线表示概念间关系的图示法，下列对图中甲、乙、a、b可能代表的含义的描述，不正确的是（　　）
    A、夜间植物叶肉细胞中线粒体和叶绿体之间的气体交换，a、b为O2和CO2
    B、图示可表示生物个体发育过程中垂体和甲状腺之间的相互调节，若a代表促进，则b代表抑制
    C、图示可表示人体内环境中两种细胞外液的物质交换关系，若甲中蛋白质较多，则a、b可代表葡萄糖和CO2
    D、图示可表示生态系统中生产者和消费者之间的信息传递，如果a、b代表信息的种类，则a、b可能相同，也可能不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物生长素的叙述中，正确的是（　　）
    A、温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
    B、燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关
    C、自然状态下西瓜的果实发育所需生长素是由邻近的芽和幼叶产生的
    D、顶芽生长占优势时侧芽生长素合成受到抑制

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    利福平和利福霉素可专一性的结合原核细胞RNA聚合酶的β亚基，从而抑制转录过程；红霉素可与核糖体结合，抑制其功能．下列相关叙述错误的是（　　）
    A、图所示5个过程均存在碱基互补配对
    B、利福平和红霉素都能抑制细菌的生长
    C、被致癌的逆转录病毒感染的患者体内，可进行1、2、3、5过程
    D、红霉素抑制了5过程，此过程可发生在噬菌体的核糖体上

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    细胞衰老是一种正常的生命现象，细胞在衰老过程中不会出现的是（　　）
    A、细菌的细胞内水分减少
    B、真菌细胞内呼吸速度减慢
    C、动物的细胞内色素减少
    D、衰老细胞内端粒DNA序列被“截”短

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于植物激素的叙述正确的是（　　）
    A、赤霉素能促进细胞的伸长
    B、黄化豌豆幼苗实验证实了，当乙烯含量增加时，会促进生长素的合成
    C、脱落酸只存在于落叶中
    D、细胞分裂素主要在茎尖合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于植物细胞呼吸的叙述，正确的是（　　）
    A、细胞呼吸产生的中间产物丙酮酸可以通过线粒体双层膜
    B、是否产生二氧化碳是区分需氧呼吸和厌氧呼吸的标志
    C、高等植物进行需氧呼吸，不能进行厌氧呼吸
    D、种子库中贮藏的种子不进行细胞呼吸

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