A. | 微型繁殖 | B. | 人工种子 | ||
C. | 脱毒苗 | D. | 单克隆抗体的制备 |
分析 植物组织培养的过程:离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株(新植体).植物组织培养技术具有广泛的应用:植物繁殖的新途径(快繁技术、作物脱毒、人工种子)、作物新品种的培育(单倍体育种、突变体的利用)、细胞产物的工厂化生产.
解答 解:植物组织培养的实际应用包括微型繁殖、人工种子、脱毒苗等,而单克隆抗体的制备是动物细胞融合的用途.
故选:D.
点评 本题考查植物组织培养的应用,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省高二上开学考试生物试卷(解析版) 题型:综合题
图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;图乙是光合作用的碳反应过程示意图,其中①②表示物质。请回答下列问题:
(1)光合色素存在于图甲的[ ] 中,其中叶绿素主要吸收红光和 光。图乙过程发生在图甲的[ ] 中。(在[ ]内填写图中的相应编号)
(2)图乙中,物质①是 ,该物质在光反应产物 和 的作用下形成物质②。若3个CO2分子进入卡尔文循环可形成6个物质②分子,其中有 个物质②分子经过一系列变化再生成RuBP,其余的离开循环,可在叶绿体内作为合成 、蛋白质和脂质等大分子物质的原料,也可运送到叶绿体外转变成 。
(3)若图乙中CO2供应停止,则短时间内RuBP的含量将 (填“增加”、“减少”或“基本不变”)。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 科学家从70~80℃热泉中分离得到耐高温的TaqDNA聚合酶 | |
B. | 制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌 | |
C. | 用来判断选择培养基是否起到了选择作用需要设置的对照是接种了的牛肉膏蛋白胨培养基 | |
D. | 同其他生物环境相比,土壤中的微生物数量最大,种类最多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 大肠杆菌不能发生基因重组,但可以发生基因突变和染色体变异 | |
B. | 遗传咨询和产前诊断等手段,能确定胎儿是否患遗传病或者先天疾病 | |
C. | 花药离体培养过程中,基因突变、基因重组、染色体变异均可能发生 | |
D. | 单倍体玉米植株矮小,种子不饱满,结实率低 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 1 000个,3 000个和3 000对 | B. | 1 000个,3 000个和6 000对 | ||
C. | 3 00个,3 00个和3 000对 | D. | 1 000个,3 000个和1 000对 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com