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3.下列关于细胞的衰老和凋亡的说法,正确的是(  )
A.人体衰老的过程也是体内细胞普遍衰老的过程
B.衰老细胞内全部酶的活性均会降低
C.细胞凋亡的原因是由细胞正常代谢活动受损或中断
D.人体细胞的凋亡是从出生后开始的

分析 1、衰老细胞的特征:(1)细胞内水分减少,细胞萎缩,体积变小,但细胞核体积增大,染色质固缩,染色加深;(2)细胞膜通透性功能改变,物质运输功能降低;(3)细胞色素随着细胞衰老逐渐累积;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度减慢,新陈代谢减慢.
2、对于单细胞生物而言,细胞衰老就是个体衰老;对于多细胞生物而言,细胞衰老和个体衰老不是一回事,个体衰老是细胞普遍衰老的结果.
3、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程序死亡的过程.细胞凋亡是生物体正常的生命历程,对生物体是有利的,而且细胞凋亡贯穿于整个生命历程.细胞凋亡是生物体正常发育的基础、能维持组织细胞数目的相对稳定、是机体的一种自我保护机制.在成熟的生物体内,细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除,是通过细胞凋亡完成的.

解答 解:A、人体衰老的过程也是体内细胞普遍衰老的过程,A正确;
B、衰老细胞内部分酶的活性会降低,而不是全部酶的活性都降低,如与细胞衰老有关的酶的活性升高,B错误;
C、细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程,C错误;
D、人体细胞的凋亡是胎儿时期就开始的,D错误.
故选:A.

点评 本题考查细胞衰老和细胞凋亡的相关知识,要求考生识记衰老细胞的主要特征;识记细胞凋亡的概念,能与细胞坏死进行区分,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.如图A表示神经元之间兴奋传导的过程,图B是图A中⑤结构的部分放大.分析回答问题:
(1)图A中的③④⑤共同构成突触.
(2)②结构中所含的传递信息的物质称为神经递质.
(3)构成⑤结构的基本骨架是磷脂双分子层.
(4)静息时,⑤结构两侧的电位表现为外正内负.
(5)兴奋在上述结构中的传递方向是单向的,(填“单向”或“双向”),原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

14.真核生物进行有氧呼吸的主要场所是(  )
A.线粒体B.内质网C.高尔基体D.核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

11.下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作,不正确的是(  )
A.培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理
B.培养酵母菌时,必须去除培养液中的溶解氧
C.为了方便酵母菌计数,培养后期的培养液应先稀释后再计数
D.使用血细胞计数板时,先放置盖玻片,然后使培养液从边缘处自行渗入计数室

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.如图是植物细胞亚显微结构模式图,在[]填图中标号,在横线上填名称或有关内容.

(1)[3]液泡
(2)[4]高尔基体
(3)[5]核糖体其功能是:合成蛋白质的场所
(4)[7]线粒体其功能是:有氧呼吸的主要场所
(5)[8]叶绿体其功能是:光合作用的场所.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.如图为渗透作用实验,开始时如图(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,过一段时间后结果如图(二),漏斗管内液面不再变化,H1、H2表示漏斗管内液面与清水的液面差.下列说法错误的是.(  )
A.图(一)中A中水分子扩散到B的速度大于A中水分子扩散到C的速度
B.图(二)中C的浓度等于B的浓度
C.图(二)中A中水分子扩散到B的速度等于B中水分子扩散到A的速度
D.图(一)中C浓度小于B的浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.草履虫与蓝藻都具有的细胞器是    (  )
A.核糖体B.核膜C.线粒体D.染色体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

12.已知AUG为起始密码.某真核生物基因M编码前3个氨基酸的DNA序列如图,下列叙述正确的是(  )
A.基因M复制需要DNA聚合酶参与
B.b链是基因M转录的编码链
C.转录形成的RNA在细胞质内加工成熟
D.核糖体与a链特定部位结合启动翻译过程

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南天一大联考高二下阶段性测试四理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图所示,在中枢神经系统中,突触2往往能够抑制突触1的兴奋,从而是兴奋的传导终止。请根据图回答下列问题:

(1)当兴奋传导至突触1时,释放的神经递质是 ,引起 (填“钠”或“钾”)离子通道甲开启。

(2)当兴奋传导至突触2时,贮存在 内的神经递质甘氨酸(Gly)释放出来,与分布在突触后模上的Gly受体结合,导致离子通道乙开启,阴离子进入细胞内,B处膜电位没有发生变化,可以推测Gly是 (填“兴奋性”或“抑制性”)神经递质,A处的兴奋 (填“能”或“不能”)传到B处。

(3)图中A处膜电位变化中的a段表示 电位,b表示 电位。

(4)从图可知,释放到突触间隙的Gly可通过主动运输回到本细胞再被利用,图中结构①表示与Gly吸收有关的 ,上述过程体现了细胞膜具有 功能。

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