分析 分析题图:该细胞没有细胞壁,具有中心体,是动物细胞亚显微结构模式图,图中1-13分别是1细胞膜、2细胞质、3高尔基体、4核液、5染色质、6核仁、7核膜、8滑面内质网、9线粒体、10核孔、11粗面内质网、12核糖体、13中心体.
解答 解:(1)1表示细胞膜,主要成分是 脂质(磷脂)和蛋白质.
(2)据图分析,3是高尔基体,13是中心体.
(3)12是核糖体,它是合成蛋白质的场所.
故答案为:
(1)脂质(磷脂) 蛋白质
(2)高尔基体 中心体
(3)核糖体 合成蛋白质
点评 本题考查了动植物细胞的结构上的区分,各种细胞器的功能,列表比较动植物细胞的结构上的区分、各种细胞器的功能是解题的关键.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高一下第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
关于DNA分子结构的叙述不正确的是( )
A.每个DNA分子一般都含有4种脱氧核苷酸
B.一个DNA分子中的碱基、磷酸、脱氧核苷酸、脱氧核糖的数目是相等的
C.每个脱氧核糖上均连着一个磷酸和一个碱基
D.双链DNA分子中的一段,如果有40个腺嘌呤,就含有40个胸腺嘧啶
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上期末考试生物卷(解析版) 题型:选择题
关于人体内环境的叙述,正确的是( )
A.组织液渗透压增大,引起细胞吸水
B.无氧呼吸产生乳酸的过程发生在内环境中
C.血浆中的HCO参与维持血浆pH的稳定
D.血浆中蛋白质的含量对血浆渗透压没有影响
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
“一山不能有二虎”这一谚语用生态的观点可以理解为( )
A.虎所需的生存空间大
B.虎性情孤独,不群居
C.营养级越高的生物,得到的能量越小,个体的数量也越少
D.身体强状的虎以身体弱小的虎为食
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
以下关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是 ( )
A.现代生物进化理论认为种群中的个体是生物进化的基本单位
B.亚热带生长的常绿阔叶林组成一个种群
C.马尾松林地中所有树木构成了一个生物群落
D.生态系统的营养结构是食物链和食物网
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物膜上的蛋白质种类和数量决定其功能的复杂程度 | |
B. | 生物膜的功能特性是流动性,其流动性受温度影响 | |
C. | 叶绿体类囊体薄膜上含有与光合作用有关的各种酶 | |
D. | 内质网、核糖体、高尔基体均是单层膜结构的细胞器 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
下列各项关于正常人体内发生的生理活动的叙述中错误的是( )
A. 抗体或者淋巴因子与抗原特异性结合后通常被吞噬细胞吞噬、分解
B. 动物激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活
C. 神经递质作用于突触后膜上的受体后迅速被分解
D. 唾液淀粉酶随食物进入胃腔后逐渐失去活性
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调节农田生态系统的结构 | |
B. | 调节农田生态系统的物种 | |
C. | 调节农田生态系统的能量流动使其流向人类 | |
D. | 调节该生态系统的信息传递 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年吕梁学院附属高中高二上第三次月考生物卷(解析版) 题型:选择题
某小组开展“探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度”课题研究,在制定实验方案过程中,下列哪
一项可以不考虑
A. 蒸馏水处理作为对照 B. 配制一系列浓度梯度的生长素类似物溶液
C. 严格控制无关变量 D. 进行预实验,确定实验浓度范围
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com