A、若不同种生物细胞中的自由水和结合水的比值相同,则它们的代谢强度相同 |
B、在有氧呼吸过程中,线粒体既消耗水又产生水 |
C、酵母菌的有氧呼吸和无氧呼吸均不产生水 |
D、线粒体、核糖体、中心体在其生理活动中都可以产生水 |
酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、“为什么F1只有显性性状、F2又出现隐性性状?”属于孟德尔提出的问题之一 |
B、“F1与隐性类型进行测交,后代性状分离比为1:1”属于孟德尔假说的内容 |
C、“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验 |
D、“生物性状是由遗传因子决定的、体细胞中遗传因子成对存在”属于假说内容 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、某生物发生了“淀粉--麦芽糖--葡萄糖--糖原”的转化过程,则该生物是动物 |
B、纤维素与脱氧核糖含有的化学元素完全相同,都是细胞的能源物质 |
C、由一种单体在数量相同的情况下形成的多聚体一定相同 |
D、占细胞膜干重最多的化合物是蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、猪的红细胞,将其放入生理盐水中 |
B、洋葱鳞片叶表皮细胞,将其放入蒸馏水中 |
C、鸡的红细胞,将其放入蒸馏水中 |
D、羊的红细胞,将其放入蒸馏水中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、病毒侵入机体内经T细胞摄取处理,暴露出病毒所特有的抗原特性 |
B、效应T细胞能通过释放淋巴因子攻击病毒 |
C、患儿痊愈后若再次感染该病毒,相应的记忆细胞会迅速产生抗体消灭病毒 |
D、人体感染病毒后,需体液免疫和细胞免疫共同作用后才可能彻底清除 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、人工合成目的基因 |
B、将目的基因导入受体细胞 |
C、目的基因与运载体结合 |
D、目的基因的检测和表达 |
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