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人类白化病是常染色体隐性遗传病.某患者家系的系谱图如图甲.已知某种方法能够使正常基因A显示一个条带,白化基因a则显示为位置不同的另一个条带.用该方法对上述家系中的每个个体进行分析,条带的有无及其位置表示为图乙.根据上述实验结果,下列叙述正确的是(  )
A、条带1代表a基因显示的条带
B、个体2、3的基因型分别为Aa、AA
C、个体8很可能发生了基因突变
D、个体9与白化病患者所生儿子患病概率为
1
4
考点:基因的分离规律的实质及应用,常见的人类遗传病
专题:
分析:分析题图:1号和2号个体均正常,而他们有一个患病的女儿(5号),即“无中生有为隐性,隐性看女病,女病男正非伴性”,说明该病是常染色体隐性遗传病.则5号个体的基因型为aa,而5号个体只有条带2,说明条带2对应的是基因a,则条带1对应的是基因A.
解答: 解:A、由分析可知条带1代表的是A基因,条带2代表的是a基因,A错误;
B、由于条带1代表的是A基因,条带2代表的是a基因,所以个体2、3的基因型分别为Aa、AA,B正确;
C、由于3号、4号都是AA,所以个体8的基因型为AA,因而没有发生基因突变,C错误;
D、9号个体的基因型为AA,所以该个体与一个家系外的白化病患者(aa)结婚,生出一个白化病子女的概率为0,D错误.
故选:C.
点评:本题结合系谱图和条带的有无及位置图,考查基因分离定律及应用,要求考生掌握基因分离定律的实质,能够应用口诀判断白化病的遗传方式,再结合乙图判断条带1和2代表的基因,进而判断该家系中各个个体的基因型.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在光合作用过程中,能量转变的过程是(  )
A、光能→ATP→C6H12O6
B、光能→叶绿体→C6H12O6
C、光能→叶绿素→C6H12O6
D、光能→C6H12O6→ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为植物细胞结构模式图,据图回答下列问题.(方括号中填数字,横线上填文字)
(1)图中能合成脂肪酶的细胞器是[
 
]
 
.含有DNA的细胞器有
 
(填序号);图中含有色素的细胞器有
 
(填序号).
(2)与根尖生长点细胞相比,该细胞适宜作质壁分离实验的材料,这是因为它具[
 
]
 
,其中含有大量的
 
水.当该细胞置于30%的蔗糖液中一段时间后,结构[
 
]
 
因为弹性小与原生质层分离.
(3)若该细胞是动物细胞不应该有的结构是
 
(填序号);若该细胞是低等植物细胞,还应该有的结构是
 
,它的主要功能是
 

(4)原核细胞与该细胞相比,最根本的区别是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的理解不正确的是(  )
A、细胞是最基本的生命系统
B、所有生物都是由细胞构成的
C、所有生物的生命活动都离不开细胞
D、变形虫的细胞能完成各种生命活动

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科目:高中生物 来源: 题型:

麻疹病毒减活疫苗的广泛接种,显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭的目标.下列相关叙述中,不正确的是(  )
A、该疫苗不具有细胞结构,其表面特有的抗原可被免疫细胞识别
B、初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统,可产生效应T细胞、浆细胞和记忆细胞
C、与麻疹病毒在循环系统中“作战”的免疫细胞,构成人体免疫的第三道防线
D、再次感染该疫苗后,记忆细胞分化形成的浆细胞产生抗体,并与麻疹病毒结合,进而被吞噬细胞吞噬消化

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科目:高中生物 来源: 题型:

寒冷的时候,下列哪两种激素有协同作用 (  )
A、肾上腺素和甲状腺激素
B、肾上腺素和胰高血糖素
C、甲状腺激素和生长激素
D、胰高血糖素和甲状腺激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞工程和胚胎工程的叙述中,正确的是(  )
A、植物体细胞杂交技术通常用聚乙二醇或灭活的病毒诱导原生质体融合
B、试管婴儿培育过程涉及到动物细胞核移植、早期胚胎培养和胚胎移植等技术
C、在对原肠胚阶段的胚胎进行分割时,要注意将内细胞团均等分裂
D、小鼠骨髓瘤细胞和经抗原免疫的小鼠B淋巴细胞融合得到的细胞不是都能制备出单克隆抗体

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科目:高中生物 来源: 题型:

单克隆抗体与血清抗体相比,其最大的优越之处在于(  )
A、单克隆抗体能够制成“生物导弹”
B、单克隆抗体的特异性强,灵敏度高,产量也大大高于血清抗体
C、单克隆抗体可以在体外制备
D、单克隆抗体的制备过程简单

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科目:高中生物 来源: 题型:

泡菜坛内有时会长一层白膜,这层白膜主要是由(  )的繁殖造成的.
A、酶母菌B、毛霉菌
C、乳酸菌D、醋酸杆菌

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