分析 分析题图:图示为通过基因工程方法培育转基因抗虫玉米的大致过程,其中A表示基因表达载体的构建过程,BCD表示采用农杆菌转化法将目的基因导入玉米细胞,E表示采用植物组织培养技术将玉米细胞培养成转基因抗虫玉米.
解答 解:(1)基因工程的核心步骤是构建基因表达载体,即图中A步骤;基因表达载体的组成至少包括目的基因、启动子、终止子、标记基因和复制原点.
(2)农杆菌转化法的原理是:农杆菌中的Ti质粒上的T-DNA可转移至受体细胞,并且整合到受体细胞染色体的DNA上.根据农杆菌的这一特点,如果将目的基因插入到Ti质粒的T-DNA上,通过农杆菌的转化作用,就可以把目的基因整合到植物细胞中染色体的DNA上.
(3)抗虫基因能否在受体细胞中稳定遗传的关键是检测转基因生物的DNA上是否插入抗虫基因:在确定抗虫基因导入玉米细胞后,是否赋予了玉米抗虫特性,需要在个体水平上做抗虫的接种实验.
故答案为:
(1)A 启动子、终止子和标记基因
(2)可转移至受体细胞并整合到受体细胞染色体的DNA上
(3)检测转基因生物的DNA上是否插入抗虫基因 抗虫的接种实验
点评 本题结合转基因抗虫玉米的培育过程图解,考查基因工程和植物组织培养技术的相关知识,要求考生识记基因工程的原理、工具及操作步骤,掌握各步骤中涉及的相关细节,能准确判断图中各步骤的名称;识记植物组织培养技术的原理及条件,能结合图中信息答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 所加溶液 | 实验现象 |
C1 | 绿豆淀粉酶提取液 | 透明圈直径较小 |
C2 | 稀盐酸 | 无透明圈 |
C3 | 稀碳酸钠溶液 | 无透明圈 |
C4 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀盐酸 | 透明圈直径很小 |
C5 | 绿豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸钠溶液 | 透明圈直径最大 |
C6 | 蒸馏水 | 无透明圈 |
A. | C 2、C 3、C 6中绿豆淀粉酶活性已经失去活性 | |
B. | C1和C 2、C 3、C 6为对照组,C 4、C5为实验组 | |
C. | 该实验说明绿豆淀粉酶在酸性环境中活性较高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸钠溶液后重复该实验,实验结果与C5相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞内没有线粒体、核糖体等复杂的细胞器 | |
B. | 细胞中具有拟核、核内有染色质 | |
C. | 构成细胞的物质中不含纤维素,但含有糖类和蛋白质结合而成的化合物 | |
D. | 细胞内的DNA分子上含有少量蛋白质成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用进废退和获得性遗传的结果 | |
B. | 变异朝着有利于生殖的方向发展的结果 | |
C. | 变异、自然选择的结果 | |
D. | 基因突变引起显著变异的结果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 0项 | B. | 1项 | C. | 2项 | D. | 3项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图示说明萌发的小麦种子细胞进行了无氧呼吸 | |
B. | 图中萌发的小麦种子细胞的细胞质基质产生的[H]最多 | |
C. | 萌发的小麦种子细胞有氧呼吸的第二阶段产生水 | |
D. | 有色液滴移动的距离可代表细胞呼吸消耗氧气的量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体、内质网、高尔基体都是具有膜结构的细胞器 | |
B. | 蓝藻细胞的能量来源于其线粒体有氧呼吸 | |
C. | 细胞膜和线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同 | |
D. | 酵母菌有细胞核,无叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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