精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

下列与现代生物进化理论相关的叙述中,正确的是

A.突变和基因重组为生物进化提供了原材料
B.个体的迁入和迁出不会改变种群的基因频率
C.群落是生物进化的基本单位,也是自然选择的对象
D.共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的

A

解析试题分析:突变和基因重组产生了进化的原材料,供自然选择进行筛选,故A正确;个体的迁入和迁出会改变种群的基因频率,故B错误;种群是生物进化的基本单位,故C错误;共同进化的内容包括生物与生物、生物与环境之间的相互选择,共同进化,故D错误。
考点:本题考查现代生物进化理论的有关知识,意在考查考生识记能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

在真核细胞的增殖过程中一定有

A.DNA复制 B.纺锤体出现
C.染色体出现 D.产生的子细胞都相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某同学绘制的生态系统概念图如图所示,下列叙述不正确的是

A.①表示生态系统的组成成分
B.③越复杂,生态系统的抵抗力稳定性越强
C.④中可能有微生物
D.该图漏写了生态系统的某项功能

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

植物体内各种激素之间可相互促进,也可相互拮抗,共同调节植物的生长发育。下表是不同激素单独存在时在植物体内部分生理效应的比较(“+”表示促进,“-”表示抑制)。下列有关分析错误的是

激素种类
生理效应
生长素
细胞分裂素
赤霉素
乙烯
脱落酸
细胞分裂





细胞伸长

 



顶端优势





果实成熟





衰老





A.顶端优势只与生长促进类激素的作用有关
B.脱落酸促进成熟与衰老的效果可因乙烯而得到增强
C.生长素和赤霉素对细胞伸长共同起促进作用
D.细胞分裂素、生长素和赤霉素都能促进植物生长

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列与叶绿体相关的实验中,对实验结果分析错误的是

A.显微镜观察黑藻叶肉细胞,叶绿体分布在原生质层之外
B.恩格尔曼利用水绵进行实验,证明光合作用释放氧气的场所是叶绿体
C.纸层析法分离叶绿体中色素时出现几种色素带重叠,可能是滤液细线太粗
D.叶绿体色素提取液置于光源和三棱镜之间,连续光谱中红光和蓝紫光区域变暗

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

科研人员从被石油污染的土壤中分离获得能降解石油成分“多环芳烃菲”的菌株Q,步骤如下图所示,下列相关的叙述中,错误的是
 

A.步骤①—③中,培养液中需加入多环芳烃菲作为唯一碳源
B.步骤①—③中,将锥形瓶放在摇床上充分振荡,使菌株与培养液充分接触
C.步骤④是利用平板划线法纯化菌株Q,图中所示接种环最少灼烧2次
D.步骤④中每一区域可重复画几次,但1区和5区不能出现交叉

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

下列有关生物的描述,正确的是(   )

A.霉菌、酵母菌都是真菌,都能进行有丝分裂,蓝球藻、黑藻都是原核生物,都能进行光合作用
B.酵母菌、硝化细菌都不含叶绿素,都是分解者,都能进行有氧呼吸
C.蘑菇、大肠杆菌都是异养生物,都有附着于内质网上的核糖体
D.黑藻、小球藻、发菜都有细胞壁,都含有DNA和RNA

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

某山区坡地生态环境破坏严重,人们根据不同坡度,分别采取保护性耕作、经济林种植和
封山育林对其进行了治理。陡坡在封山育林后若干年内,经历了一年生草本、多年生草本和灌木三个阶段,其典型物种①、②、③的种群密度变化如图所示。相关说法正确的是

A.c点后,该群落中最终占主导地位的植被类型一定是乔木
B.图中ab阶段,物种②种群密度上升的原因主要是迁入率大于迁出率
C.图中bc阶段,物种②比物种①更能耐受弱光环境
D.图中0a阶段,群落中不存在分层现象

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:单选题

酵母菌、乳酸菌、醋酸菌和毛霉的异化作用类型依次是 (      )
①需氧型    ②厌氧型   ③兼性厌氧型
A.①②①③   B.③②①①    C.③②①②   D.②②③①

查看答案和解析>>

同步练习册答案