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    下列是有关某种淀粉酶的实验，处理方式及结果如表及图所示．根据结果判断，有关叙述合理的是（　　）
     试管编号 试管Ⅰ 试管Ⅱ 试管Ⅲ
     pH 8 8 7
     温度 60℃ 40℃ 40℃
     淀粉酶 1mL  1mL  1mL
     淀粉  1mL  1mL
     1mL
    A、甲物质是淀粉酶抑制剂
    B、此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用
    C、此种淀粉酶在中性环境中的催化效率比碱性环境中的高
    D、由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉酶在40min左右会被消耗完
    考点：酶的特性
    专题：
    分析：分析图中曲线可知，三只试管的反应情况是：试管Ⅰ中的淀粉没有反应，试管Ⅱ的催化效率高于试管Ⅲ．因为试管Ⅱ、Ⅲ发生了反应，所以甲物质不是淀粉抑制剂，试管Ⅰ不反应的原因是温度太高，酶变性失活，说明淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用，因试管Ⅱ中的反应比试管Ⅲ快，所以淀粉酶在中性环境中的作用速率比碱性环境中的慢，由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉在20min左右会被迅速消耗完．
    解答： 解：分析图中曲线可知，三只试管的反应情况是：试管Ⅰ中的淀粉没有反应，试管Ⅱ的催化效率高于试管Ⅲ．因为试管Ⅱ、Ⅲ发生了反应，所以甲物质不是淀粉抑制剂，试管Ⅰ不反应的原因是温度太高，酶变性失活，A错误；
    B、此种淀粉酶较适合在40℃的环境下起作用，B正确；
    C、因试管Ⅱ中的反应比试管Ⅲ快，所以淀粉酶在中性环境中的作用速率比碱性环境中的慢，C错误；
    D、由曲线Ⅱ可知试管Ⅱ中的淀粉在20min（20到40分钟）左右被迅速消耗完，D错误．
    故选：B．
    点评：考查学生识图、析图，分析问题、解决问题的能力．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    在某基因型为AA的二倍体水稻根尖中，发现一个如图所示的细胞（图中Ⅰ、Ⅱ表示该细胞中部分染色体，其它染色体均正常），以下分析合理的是（　　）
    A、该细胞的变异均为可遗传变异
    B、该细胞发生了基因重组
    C、该细胞变异均可在光学显微镜下直接观察
    D、该细胞有丝分裂时子染色体将不能均等分配

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于生物变异与生物进化的叙述，正确的是（　　）
    A、变异均能为生物进化提供原材料
    B、变异最终都会引起生物性状的改变
    C、变异均可通过光学显微镜观察到
    D、自然选择使变异基因的频率发生改变

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    神舟八号飞船搭载蛋白质在太空结晶状况良好，结晶体像“钻石”，太空晶体可供研究抗癌新药．下列关于蛋白质的叙述中，正确的是（　　）
    A、蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目、空间结构有关
    B、已知某化合物含有C、H、O、N等元素，且具有催化作用，可以推断此物质是蛋白质
    C、有些蛋白质具有防御功能，如抗体；有些蛋白质具有接受信息的功能，如受体．抗体和受体都具有特异性
    D、一条刚刚从核糖体上合成的肽链，其氨基酸的种类、数目及排列顺序便已确定，因此具有生物活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    prps蛋白转变成prpsc蛋白并在神经细胞内积累时，能导致疯牛病．图示prpsc蛋白的形成过程．下列有关说法正确的是（　　）
    A、完成图中①与②过程的模板相同
    B、prpsc蛋白以自身为模板进行复制
    C、prpsc出入神经细胞需要消耗能量
    D、prps转化成prpsc时有负反馈效应

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关植物体构成描述正确的是（　　）
    A、细胞→器官→系统→植物体
    B、组织→器官→细胞→植物体
    C、细胞→组织→器官→植物体
    D、细胞→器官→组织→植物体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    酵母菌进行无氧呼吸时产生出Nmol的CO2，人体在正常代谢状况下消耗同等数量的葡萄糖，产生的CO2的数量为（　　）
    A、3N mol
    B、6N mol
    C、
    1
    12
    N mol
    D、2
    1
    12
    N mol

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    淡水水域富营养化会出现水华现象，其中含有多种蓝藻．以下对蓝藻的描述，不正确的是（　　）
    A、含有叶绿体，能进行光合作用
    B、是自养生物
    C、有核糖体，能合成蛋白质
    D、是原核生物

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在能源紧缺的现状下，可利用纤维素解决能源问题，利用纤维素解决能源问题的关键，是高性能纤维素酶的获取．请完善实验方案，并回答相关问题．
    【实验目的】比较三种微生物所产生的纤维素酶的活性．
    【实验原理】纤维素酶催化纤维素分解为葡萄糖，用葡萄糖的产生速率表示酶活性大小；用呈色反应表示葡萄糖的生成量．
    【实验材料】三种微生物（A、B、C）培养物的纤维素酶提取液，提取液中酶蛋白浓度相同．
    试管号
    试剂（ml）    		1234
    蒸馏水1.41.41.4X
    pH7.5的缓冲液0.20.20.20.2
    纤维素悬浮液0.30.30.30.3
    微生物A提取液0.1
    微生物B提取液Y
    微生物C提取液0.1
    【实验步骤】
    （1）取四支试管，分别编号．
    （2）按照上表所列添加相应试剂．
    （3）将上述四支试管放入37℃的水浴，保温1小时．
    （4）检验葡萄糖的生成量，在上述四支试管中分别加入等量
     
    试剂，摇匀后，进行水浴加热．
    （5）观察比较实验组的三支试管与对照组试管的颜色深浅．
    实【验结果】
    1234
    颜色深浅程度++++++-
    【分析讨论】
    ①表格中实验添加试剂的量X、Y分别是
     
    、
     
    ．
    ②该实验中的对照组是
     
    号试管，实验的自变量是
     
    ，因变量是
     
    ．
    ③实验组试管均呈现的颜色是
     
    ，但深浅不同．
    ④你认为上述三种微生物中，最具有应用开发价值的是微生物
     
    ．

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