【题目】甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化的示意图，下列叙述错误是（ ）
A.图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3-的曲线。影响A、B两点吸收量不同的主要因素是载体的数量和活性
B.图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系。当光照强度为b时，光合作用强度达到最大
C.图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2释放的影响。为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气通常调节到图中B点所对应的浓度
D.图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，研究发现，在第Ⅱ阶段种子对O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第Ⅱ阶段细胞呼吸强度最弱
【答案】D
【解析】
1、据图甲分析，AB两点氧气浓度相同，两种离子的吸收量不同的原因是载体的数量不同。
2、图乙中，a点光合作用速率等于呼吸作用的速率，为光的补偿点，b点光合作用的速率达到最大，为光的饱和点。
3、图丙中，A点只进行无氧呼吸，B点时细胞呼吸强度最弱，C点时细胞只进行有氧呼吸；AB段随着氧浓度增加，抑制无氧呼吸，二氧化碳释放量减少；BC段随着氧浓度增加，促进有氧呼吸，二氧化碳释放量增加。
A、植物细胞吸收离子通过主动运输，而主动运输需要载体蛋白和能量，A、B两点氧气浓度相同，则产生的能量相同，此时导致运输量不同的原因是载体数量和活性，A正确；
B、b是光饱和点，此时光合作用最大，B正确；
C、B点情况下，呼吸作用最弱，有利于蔬菜水果的保鲜储藏，C正确；
D、第Ⅱ阶段氧气的吸收量大大低于二氧化碳的释放量，只能说明此时种子主要进行无氧呼吸，无法判断细胞呼吸强度，D错误。
故选D。
名校作业本系列答案
轻巧夺冠周测月考直通名校系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图把含有生长素的琼脂小块，分别放在甲、乙、丙三株幼苗切面端的不同位置上，然后从左侧给予光照。此实验的结果不会：
A. 甲向右侧弯曲生长
B. 乙直立生长
C. 丙向左侧弯曲生长
D. 甲、乙、丙都弯向光源生长
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为以某种动物受精卵为材料进行的三组实验，有关分析正确的是（ ）
A.实验①、②、③的结果可说明细胞核和细胞质相互依存，缺一不可
B.实验②和实验③对比，可说明细胞质对维持细胞正常生命活动的重要性
C.实验①和实验③对比，可说明细胞核对维持细胞正常生命活动的重要性
D.实验③的结果可说明细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】生态学家对我国某高山群落演替的过程进行了研究，该地区分布着常绿阔叶林、常绿落叶混交林、针阔混交林等多种植被类型，不同海拔高度植被类型不同。如图为甲、乙两个群落在演替过程中物种丰富度的变化曲线，下列分析不合理的是（ ）
A.不同海拔高度的植被类型差异反映了群落的垂直结构特征
B.第5年至25年的变化说明群落乙的抵抗力稳定性比甲弱
C.30年后群落乙物种丰富度达到最高，各种群密度达到最大
D.甲乙两个群落在演替过程中都具有大量物种替代的特点
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图是酵母菌细胞呼吸类型研究的探究装置图（不考虑物理膨胀），用下图两装置进行2小时的实验，下面对实验的分析正确的是（ ）
A.装置1液滴左移距离和装置2中液滴右移距离相等时，说明酵母菌需氧呼吸和厌氧呼吸消耗的葡萄糖相等
B.装置1中液滴向左移动的距离仅代表2小时需氧呼吸的强度，与厌氧呼吸无关
C.若装置1中液滴不移动，则说明酵母菌失活了
D.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验，其中装置2作为对照组
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】有学生对校园植物多样性进行调查，以下做法或说法正确的是（ ）
①选择的样方足够大且密度高 ②选择的样方四周要有明确的边界
③统计样方内植物物种数和每种植物个体数 ④辛普森指数的大小取决于样方内的植物物种数
A.①②B.③④C.①④D.②③
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示中心法则，下列有关叙述正确的是（ ）
A.过程①～⑦都会在人体的遗传信息传递时发生
B.过程③存在A-U、C-G（G-C）、T-A三种碱基配对方式
C.过程①、⑤有半保留复制的特点，过程⑥发生在核糖体上
D.人体细胞内的过程③主要发生在细胞核中，产物都是mRNA
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图表示寒冷时人体内环境稳态调节的过程，图中a、b、c分别代表不同的激素，“+”表示促进作用。下列相关叙述错误的是（ ）
A.甲为下丘脑，①处的效应为抑制作用
B.缺碘时，激素a和激素b的分泌量会增加
C.图中既有激素间的分级调节机制又有负反馈调节机制
D.寒冷时激素c分泌量会增加，酶的活性也会随之增强以增加产热量
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