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细胞代谢是生物进行各项生命活动的基础.图1为某植物细胞内有关代谢示意图,其中A、B、C代表细胞结构,①、②、③、④代表物质.请分析回答下列问题.

(1)上午10点图1细胞产生ATP的场所有
 

(2)物质④的名称是
 
.将3H标记的水注入图I细胞内,在C结构中,水参与生物化学反应部位及最终产生含有3H的物质依次是
 
 

(3)图1所示细胞可作为下列哪些生物实验的理想材料?
 

A.低温诱导植物染色体数目的变化;
B.制备细胞膜;
C.观察叶绿体;
D.观察细胞的有丝分裂
(4)为探究CO2浓度对光合作用速率的影响,现从生长状况相同的玉米叶片上剪出大小、部位相同的若干圆叶片,平均分成若干份,然后:置于不同浓度的NaHCO3溶液(提供CO2)中,给予相同的一定强度光照,测量圆叶片上浮至液面所需时间,其记录结果绘成曲线如图2.为了使实验结果更准确应在实验前排出圆叶片中的
 
.从曲线分析,bc段曲线平缓的限制因素主要是
 
,而c点以后曲线上行,其原因
 
考点:光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义
专题:
分析:分析图1:①是水;②是二氧化碳;③是氧气;④是丙酮酸;A表示细胞质基质;B表示叶绿体,是光合作用的场所;C表示线粒体,是有氧呼吸的主要场所.
分析图2:影响光合速率的环境因素除了CO2浓度,还有光照强度和温度,温度适宜,则bc段曲线平缓的限制因素主要是光照强度,而c点以后曲线上行,其原因是NaHCO3浓度太高导致细胞失水,从而影响细胞代谢.
解答: 解:(1)上午10点图1细胞既进行光合作用有进行呼吸作用,所以产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体、叶绿体.
(2)由以上分析可知,物质④是丙酮酸.将3H标记的水注入图I细胞内,C是线粒体,是有氧呼吸第二阶段和第三阶段的场所,根据有氧呼吸的第二阶段:反应式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O→酶20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP),所以水参与有氧呼吸的第二阶段,场所是线粒体基质;由于第二阶段的水中的氢,形成了还原氢,根据有氧呼吸的第三阶段:反应式:24[H]+6O2→酶12H2O+大量能量(34ATP),所以最终产生含有3H的物质是水.
(3)图1所示细胞含有液泡和叶绿体,有颜色,适宜观察叶绿体,但不适于观察线粒体和观察DNA、RNA在细胞中的分布;该细胞是已经高度分化的植物细胞,不能用来做低温诱导植物染色体数目的变化实验和观察细胞的有丝分裂实验.
(4)本实验的目的是为了探究CO2浓度对光合作用速率的影响,排除叶片细胞内的气体”的方法是将叶片置于注射器内吸入清水排除残留空气,用手堵住前段小孔拉动活塞,使叶片内其他溢出,重复几次.影响光合速率的环境因素除了CO2浓度,还有光照强度和温度,温度适宜,则bc段曲线平缓的限制因素主要是光照强度,而c点以后曲线上行,其原因是NaHCO3浓度太高导致细胞失水,从而影响细胞代谢.
故答案为:
(1)细胞质基质、线粒体、叶绿体
(2)丙酮酸    线粒体基质    水
(3)C
(4)气体    光照强度    NaHCO3浓度太高导致细胞失水,从而影响细胞代谢
点评:本题结合细胞结构图和曲线图,考查细胞结构和功能、影响光合作用速率的因素和探究实验,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间内在联系的能力;具有对一些生物学问题进行初步探究的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理.
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验设计相关内容,图2为在最适温度下反应物浓度对酶促反应速率的影响.请回答:

(1)该实验中对照组是
 
,实验组是
 
.(填试管编号)
(2)比较1号和2号试管,你得出的结论是
 
.比较3号和4号试管,你得出的结论是
 

(3)某同学按照表中方法做了这个实验,结果试管3和实验4的现象刚好相反,他的实验失败最可能的原因是什么?
 

(4)如果在A到C浓度范围内,将反应温度均升高10℃,请在图上画出相应的曲线,并注明为a.如果在B到C浓度范围内向反应混合物中再加入少量同样的酶,请在图上画出变化后的曲线,并注明为b.
 

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如图表示利用某二倍体农作物①、②两个品种培育④、⑤、⑥三个新品种的过程,Ⅰ--Ⅴ表示育种过程,两对基因独立遗传,分析回答:
(1)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中过程Ⅰ是
 
,过程Ⅱ是
 

(2)由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④过程称为
 
育种,其育种原理是
 
,其中Ⅲ表示
 
技术.该育种方法优点是
 

(3)由图中Ⅰ→Ⅱ获得④时,AAbb所占比例为
 
,由图中Ⅰ→Ⅲ→Ⅳ获得④时,AAbb所占比例为
 

(4)图中Ⅳ、Ⅴ过程常用的是
 

(5)品种⑥为
 
倍体,它接受④花粉后结
 
(有、无)籽果实.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的结构和物质进出细胞的方式,下列说法不正确的是(  )
A、在图①a~e过程中,代表细胞吸收氧气过程的是b
B、在图①所示的结构中,主要由A物质决定着不同生物膜的功能差异
C、与图②中曲线Ⅰ相符的过程是图①中的过程a或e
D、在图①所示的结构中,A和B物质大都不是静止的

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科目:高中生物 来源: 题型:

节瓜有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株,研究人员做了如图1所示的实验.请回答问题:

(1)对实验数据进行统计学分析,发现F2性状分离比接近于3:10:3,据此推测节瓜的性别类型由
 
基因控制.为验证上述推测,让F1测交,则后代的表现型及比例为
 

(2)据上述推测,将F2的全雌株和全雄株群体混合种植、随机传粉一代,则其后代中正常株的比例为
 

(3)节瓜的基因E,F编码各自蛋白质前3个氨基酸的DNA序列如图2,起始密码子均为AUG.若基因E的b链中箭头所指的碱基C突变为A,其对应的密码子将变为
 
.正常情况下,基因F在细胞中最多有
 
个,其转录时的模板位于
 
(填“a”或“b”)链中.基因E,F的遗传
 
(是或否)遵循自由组合定律.

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某种植物的花色有白色、红色和紫色,由A和a、B和b两对等位基因(独立遗传)控制,有人提出基因对花色性状控制的两种假说,如图所示:

请回答:
(1)假说一表明:基因存在
 
时,花色表现为紫色;假说二表明:基因
 
存在时,花色表现为紫色.
(2)现选取基因型为AaBb的紫花植株为亲本进行自交:
①若假说一成立,F1花色的性状及比例为
 
,F1中白花的基因型有
 
种.
②若假说二成立,F1花色的性状及比例为
 
,F1中红花的基因型为
 
,再取F1红花植株进行自交,则F2中出现红花的比例为
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

研究表明,癌细胞和正常分化细胞在有氧条件下产生的ATP总量没有明显差异,但癌细胞从内环境中摄取并用于细胞呼吸的葡萄糖是正常细胞的若干倍.如图是癌细胞在有氧条件下葡萄糖的部分代谢过程,据图分析回答问题:

(1)图中A代表细胞膜上的
 

(2)在有氧条件下,癌细胞呼吸作用的方式为
 
.与正常的细胞相比①-④过程在癌细胞中明显增强的有
 
(填编号).
(3)致癌因子使细胞
 
基因发生突变,进而调控
 
的合成来改变代谢途径,若要研制药物来抑制癌症患者细胞中的异常代谢途径,图中的过程
 
(填编号)不宜选为作用位点.
(4)细胞癌变后,膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质,这些蛋白质会成为
 
,引起机体的免疫应答.在免疫应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是
 
,这体现了免疫系统具有
 
功能.

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已知玉米(2N=20)的抗病(A)对易感病(a)为显性,高秆、易倒伏(B)对矮秆、抗倒伏(b)为显性,控制上述两对性状的基因分别位于两对同源染色体上.现有两个纯合的玉米品种(AABB)和乙(aabb),据此培养AAbb品种.根据材料判断下列说法错误的是(  )
A、经过a、b、c过程,F2矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占
2
3
B、图中d过程需要的工具酶是限制性核酸内切酶和DNA连接酶
C、经过e、f过程的育种原理与过程d的育种原理相同
D、上述育种方法中,最不容易获得矮秆目标品种的是g

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科目:高中生物 来源: 题型:

将①、②两个植株杂交,得到种子③再作进一步处理,如图所示.下列分析错误的是(  )
A、由③到④的育种过程依据的主要原理是基因 突变
B、由⑤×⑥过程形成的⑧植株有可能是一个新物种
C、若③的基因型为AaBbDd,则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的
1
4
D、由③到⑨过程可能发生突变和重组,可为生物进化提供原材料

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