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将燕麦胚芽鞘的胚根及芽顶端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别置于25℃的不同浓度的生长素溶液中2天,下表显示实验结果:

根据表格回答下列问题:

(1)此实验的目的是研究什么?

(2)为什么要切去胚根及胚芽的顶端部分?

(3)为什么要用10条一组而不用1条一组放入生长素溶液中进行实验?

(4)胚芽和胚根的最适生长素浓度分别是________、________。

(5)实验可得出的结论有哪些?

答案:
解析:

  答案:(1)不同浓度的生长素对植物不同器官的生长的影响。

  (2)胚芽、胚根的顶端都能产生生长素,去掉后能保证所配生长素浓度不受影响。

  (3)数量多可以获得精确的平均结果,数量少,很难排除特殊因素的影响。

  (4)10-8 mol·L-1 10-10 mol·L-1

  (5)一定浓度范围内,随生长素浓度增大,促进植物生长的程度越大;超过一定浓度,生长被抑制;胚根对生长素的需求小于胚芽。

  思路解析:根据实验数据可以看出生长素浓度为10-8 mol·L-1时胚芽最长,说明此时的浓度是胚芽的最适浓度。当生长素浓度为10-10 mol·L-1时,胚根最长,说明这一浓度是胚根的最适浓度。实验中去掉胚芽和胚根的顶端的目的是防止顶端产生的生长素对实验产生干扰。多取几组是为了使实验数据更准确。


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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦胚芽鞘的胚根及芽顶端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别置于25℃的不同浓度的生长素溶液中2天,下表显示实验结果:

生长素溶液的浓度(mol·L-1

2天后的平均长度(mm)

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

13.5

13.6

10-9

14.7

12.6

10-8

16.0

12.0

10-7

15.1

10.9

10-6

12.2

10.0

10-5

10.8

10.0

10-4

10.0

10.0

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年河南省郑州市第47中学高一下学期第二次月考生物试卷 题型:综合题

甲图表示燕麦幼苗生长素浓度与作用的关系;乙图表示将一株燕麦幼苗水平放置,培养一段时间后的生长情况;丙图表示燕麦胚芽鞘。请据图回答(10分):

(1)甲图中,根和芽的最适宜生长素浓度分别为     mol/L,     mol/L。c点生长素浓度对根生长的效应是                        ,对芽的效应是                
(2)乙图中b侧生长素浓度         (选填“大于”“小于”或“等于”)a侧,这是由于         引起的,a侧生长素对茎生长的效应是          
(3)为验证在单侧光照射下,丙图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是发生在B段。某同学设计了如下实验步骤,请帮助其完成下列有关实验过程:
①实验材料及用具:燕麦胚芽鞘,一侧开孔的硬纸盒,薄云母片,光源等。
②实验过程;给以左侧单侧光,在下列图中绘出插入云母片的位置,并在下面用文字说明。
                        
a _______               b__________            c __  ___
③实验结果及解释:
a.直立生长。b.弯向光源生长。c.弯向光源生长。
④实验结论:胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A段而不是B段。

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科目:高中生物 来源:2010年陕西省五校高三第一次模拟考试理综生物试题 题型:综合题

(15分)将培养的燕麦胚芽鞘尖端切去,在适宜条件下作如下图实验,请回答有关生长素(IAA)的问题。

(1)由A组、B组实验现象,说明A组是________引起的结果。
(2)根据A组和C组实验现象,说明生长素的运输方向________。
(3)D组生长特点是________,说明生长素的作用特点是________________。
(4)E组图表示生长素浓度对植物根、芽和茎生长的影响,此图给你的信息是___。
A.生长素对3种器官的作用具有二重性,低浓度促进生长,高浓度可杀死植物
B.A、B、C点对应的生长素浓度分别是促进根、芽、茎生长的最适宜浓度
C.D点对应的生长素浓度对茎的生长具有促进作用,却抑制了芽的生长
D.幼嫩的细胞对生长素反应灵敏,成熟的细胞对生长素反应不灵敏
(5)如何证明侧芽3没有长成侧枝的原因?请用所给材料,完成实验步骤,回答有关问题。
材料用具试剂用品:与D组相同的植株若干、枝剪、羊毛脂(可以减少水分蒸发)、含较高浓度2,4—D(生长素类似物)的羊毛脂、含蒸馏水的脱脂棉、脱脂棉。
实验步骤:
①将20棵与D组相同的植株分成甲组(对照组)、乙组(实验组)两组,无害标记所有侧芽3的位置和长度。
②甲组从侧芽3以上适宜部位用枝剪剪去,断口处放________;乙组的处理是________________________。
③在相同适宜条件下培养适当时间、观察和记录实验现象。
预测实验结果及结论:________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:

将燕麦胚芽鞘的胚根及芽顶端4 mm切去,再将剩余的10 mm的胚根及胚芽每10条一组分别置于25℃的不同浓度的生长素溶液中2天,下表显示实验结果:

生长素溶液的浓度(mol·L-1

2天后的平均长度(mm)

胚芽

胚根

10-13

12.3

11.3

10-12

12.3

12.1

10-11

12.7

12.7

10-10

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10-9

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10-4

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  根据表格回答下列问题:

(1)此实验的目的是研究                   

(2)为什么要切去胚根及胚芽的顶端部分?           

(3)为什么要用10条一组而不用1条一组放入生长素溶液中进行实验?        

(4)胚芽和胚根的最适生长素浓度分别是              

(5)实验可得出的结论有                    

 

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