A、a1>b1,a2>b2 |
B、a2>a1,b2>b1 |
C、a2<a1,b1<b2 |
D、a2>a1,b2<b1 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、由M个氨基酸构成的一个蛋白质分子,含N条肽链,其中Z条是环状肽链,这个蛋白质分子完全水解共需要M-Z-N个水分子 |
B、在小麦细胞中由A、G、T、U四种碱基参与构成的核苷酸的种类有6种 |
C、甲硫氨酸的密码子是AUG,则转运该氨基酸的tRNA一端的裸露的三个碱基是UAC |
D、某多肽链的氨基酸数目为51,则翻译成这个多肽链的mRNA上的碱基至少有153个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该岛屿物种发展到现阶段是初生演替的结果 |
B、研究人员的到来可能会影响该岛屿的群落演替 |
C、调查岛上一种陆生动物的种群密度需要考虑迁入和迁出的影响 |
D、群落演替过程中岛屿上物种多样性增加 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分裂间期时,染色体复制导致细胞中染色体数目加倍 |
B、分裂中期时,细胞中染色体数与核DNA数之比为1:2 |
C、分裂后期时,同源染色体的分离、非同源染色体自由组合 |
D、分裂末期时,细胞中央出现赤道板,向四周扩展形成新的细胞壁 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、d-e过程中细胞内发生了染色体数加倍 |
B、a-b过程中细胞有时含有2个染色体组 |
C、e点后细胞内各染色体组的基因组成相同 |
D、f-g过程中不会发生同源染色体分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在果园中适当增加食物链,能提高该生态系统的稳定性 |
B、低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 |
C、信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 |
D、森林生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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