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    下面是对大肠杆菌进行数量测定的实验．
    步骤：①制备稀释倍数为102、103、104、105、106的系列稀释液
    ②用稀释涂布平板法接种样品
    ③适宜温度下培养
    结果分析：
    （1）测定的大肠杆菌数，在对应稀释倍数为106的培养基中，得到以下几种统计结果，正确可信的是
     
    ．
    A．一个平板，统计的菌落数是23
    B．两个平板，统计的菌落数分别是22和26，取平均值24
    C．三个平板，统计的菌落数分别是21、5和52，取平均值26
    D．四个平板，统计的菌落数分别是21、30、24和25，取平均值25
    （2）一同学在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4（涂布平板时所用稀释液的体积为0.2mL），那么每毫升样品中的活菌数是
     
    ．
    （3）用这种方法测定密度，实际活菌数量要比测得的数量
     
    ，因为
     
    ．
    （4）某同学在测定大肠杆菌的密度时发现，在培养基上还有其他杂菌的菌落，能否确定该大肠杆菌的稀释样液被污染了？为什么？
     
    ．
    考点：测定某种微生物的数量
    专题：
    分析：稀释涂布平板法在计数时取样越多各样本平均数越接近实际值，故每个稀释度应至少涂布3个平板，取其平均值．在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4，涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL，故每毫升样品中的菌落数是23.4÷0.2×106=1.17×108．由于在涂布时可能出现两个或多个细菌连在一起的情况，使测定的密度少于实际的数量；培养基上出现杂菌不一定来自大肠杆菌品系，可能是培养基被污染或培养过程中出现污染．
    解答： 解：（1）稀释涂布平板法在计数时取样越多各样本平均数越接近实际值，故每个稀释度应至少涂布3个平板，取其平均值，且有数值差距大的平板，应找出原因．
    （2）在稀释倍数为106的培养基中测得平板上菌落数的平均值为23.4，涂布平板时所用稀释液的体积为0.2 mL，故每毫升样品中的菌落数是23.4÷0.2×106=1.17×108．
    （3）由于在涂布时可能出现两个或多个细菌连在一起的情况，使测定的密度少于实际的数量．
    （4）培养基上出现杂菌不一定来自大肠杆菌品系，可能是培养基被污染或培养过程中出现污染．
    故答案为：
    （1）D
    （2）1.17×108
    （3）多 当两个或多个细胞连在一起时平板上观察的是一个菌落
    （4）不能 因为不能排除杂菌来自培养基或来自培养过程
    点评：本题考查了微生物的培养和数量测定，意在考查学生的应用和实验探究能力，试题难度中等．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    基因分离定律作用于（　　）
    A、有丝分裂后期
    B、受精作用过程中
    C、减数第一次分裂
    D、减数第二次分裂

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请根据所学知识，将下面培育转基因动物的相关内容补充完整．
    （1）在构建基因表达载体时要用到的工具酶有
     
    和
     
    ．一个基因表达载体的组成，除了目的基因外，还必须有
     
    、
     
    和标记基因，位于基因首端的是
     
    ．它是
     
    识别和结合的位点．标记基因的作用是
     
    ．
    （2）体外受精获得受精卵首先要将采集的精子经
     
    处理后与处于
     
    期的卵子结合形成受精卵．判断卵子受精的重要标志是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是表示某种生物个体内的三个正在进行分裂的细胞，请据图回答下列问题
    （1）判断三图各属于哪个时期：甲图表示
     
    分裂
     
    期细胞，图中有染色体
     
    条，DNA分子
     
    个；在其上一时期有四分体
     
    个．
    （2）基因的分离规律和自由组合规律均与图
     
    所示过程直接相关，其子细胞为
     
    细胞．
    （3）丙图细胞分裂形成的子细胞为
     
    ．
    （4）该种生物体细胞中有
     
    条染色体．
    （5）三幅图中含染色单体的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某地开发培育出一种水果，其果皮有紫色的，也有绿色的，果肉有甜的，也有酸的．为了鉴别有关性状的显隐性，用紫色酸果植株分别和绿色甜果植株a、b进行杂交，让一绿色酸果品种自交，结果如表．请回答：
    组合序号杂交组合类型F2的表现型和植株数目
    一紫色酸果×绿色甜果a紫色酸果210绿色酸果208
    二紫色酸果×绿色甜果b紫色酸果0绿色酸果280
    三绿色酸果×绿色酸果其他果765紫色甜果52
    （1）依据第三组组合，判断两对相对性状中，显性性状是
     
    、
     
    ．
    （2）如果用C、c和D、d分别代表该水果的果色和果味的基因，则亲本中紫色酸果、绿色甜果a和绿色甜果b的基因型分别是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）组合三的F2其他果基因型有
     
    种；表现型有
     
    种．
    （4）上述两对性状的遗传遵循
     
    定律．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄果实成熟过程中，某种酶（PG）开始合成并显著增加，促使果实变红变软．但不利于长途运输和长期保鲜．科学家利用反义RNA技术（见图解），可有效解决此问题．该技术的核心是，从番茄体细胞中获得指导PG合成的信使RNA，继而以该信使RNA为模板人工合成反义基因并将之导入离体番茄体细胞，经组织培养获得完整植株．新植株在果实发育过程中，反义基因经转录产生的反义RNA与细胞原有mRNA（靶mRNA）互补形成双链RNA，阻止靶mRNA进一步翻译形成PG，从而达到抑制果实成熟的目的．请结合图解回答：

    （1）反义基因像一般基因一样是一段双链的DNA分子，合成该分子的第一条链时，使用的模板是细胞质中的信使RNA，原料是四种
     
    ，所用的酶是
     
    ．
    （2）开始合成的反义基因第一条链是与模板RNA连在一起的杂交双链，通过加热去除模板RNA，然后再以反义基因第一条链为模板合成第二条链，这样一个完整的反义基因被合成．反义基因与细胞原有基因在结构上的主要区别在于
     
    ．若要以完整双链反义基因克隆成百上千的反义基因，最有效也是最常用的方法是进行
     
    扩增．
    （3）将人工合成的反义基因作为目的基因导入番茄叶肉细胞原生质体的运输工具是
     
    ，在受体细胞中该基因指导合成的最终产物是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是高等植物的光合作用和细胞呼吸过程简图，请据图回答问题：

    （1）图甲表示植物的
     
    作用，其中①代表的物质是
     
    ．
    （2）参与光反应的色素有胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、
     
    等．
    （3）图甲中暗反应的场所是
     
    ，光反应的场所是
     
    ．
    （4）图乙表示的细胞呼吸类型是
     
    呼吸．
    （5）选择答案完善图乙所示过程的化学反应式：C6H12O6+6H2O+6O2
    ②
    6③+12H2O+能量
    其中②是
     
    ，③是
     
    ．
    （6）细胞呼吸释放的能量大部分以热能的形式散失，其余的能量储存到
     
    中，它是生命活动的直接能源物质．
    （7）利用大棚种植蔬菜，如果遇上阴雨连绵的天气，为了提高农作物的产量，应适当
     
    （升高或降低）温度，以减少呼吸作用对有机物的消耗．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇是常用的遗传学研究的实验材料，据资料显示，果蝇约有104对基因，现有一黑腹果蝇的野生种群，约有107个个体，请分析回答以下问题．
    （1）该种群的全部个体所含有的全部基因称为种群的
     
    ，经观察，该种群中果蝇有多种多样的基因型，分析其产生的原因，是在突变过程中产生的
     
    ，通过有性生殖中的
     
    而产生的，使种群中产生了大量的可遗传的
     
    ，其产生的方向是
     
    ，其来源包括
     
    、
     
    和
     
    ．它们都能为生物进化提供
     
    ，但不能决定生物进化的
     
    ．
    （2）假定该种群中每个基因的突变率都是10-5，那么在该种群中每一代出现的基因突变数是
     
    ．
    （3）随机从该种群中抽出100只果蝇，测知基因型AA（灰身）35只，Aa（灰身）60只，aa（黑身）5只，请问A的基因频率为
     
    ，a的基因频率为
     
    ．
    （4）已知果蝇白眼（b）为隐性基因，在该种群中每2500只果蝇中才有一只白眼果蝇，那么白眼b基因的基因频率为
     
    ．
    （5）通过对果蝇及其他生物的群体遗传学的研究，可得出生物进化的基本单位是种群，生物进化的实质在于
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于细胞和无机自然界中元素的情况，下列叙述错误的是（　　）
    A、细胞中有的元素，无机自然界中一定有
    B、无机自然界中有的元素，细胞中一定有
    C、组成细胞的化学元素，在生物体内和在无机自然界中含量相差很大
    D、组成细胞的元素中，C、H、O、N这四种元素的含量最多

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