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1.下列关于原核生物和真核生物的叙述,正确的是(  )
A.原核细胞没有成形的细胞核,没有核膜的细胞属于原核细胞
B.原核生物细胞不含线粒体和叶绿体,有的也可进行有氧呼吸和光合作用
C.真核生物细胞只进行有丝分裂,原核生物细胞只进行无丝分裂
D.真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质

分析 真核细胞和原核细胞的比较

类   别原核细胞真核细胞
细胞大小较小(一般1~10um)较大(1~100um)
细胞核无成形的细胞核,无核膜、核仁、染色体,只有拟核有成形的细胞核,有核膜、核仁和染色体
细胞质只有核糖体,没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等,植物细胞还有叶绿体等
细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖 细胞壁的主要成分是纤维素和果胶
增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂
可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异
共性都含有细胞膜、核糖体,都含有DNA和RNA两种核酸等

解答 解:A、原核细胞没有成形的细胞核,没有核膜的细胞不一定属于原核细胞,如哺乳动物成熟的红细胞没有核膜,但属于真核细胞,A错误;
B、原核生物细胞不含线粒体和叶绿体,有的也可进行有氧呼吸和光合作用,如蓝藻,B正确;
C、真核生物细胞的分裂方式包括有丝分裂、无丝分裂和减数分裂,原核生物的分裂方式为二分裂,C错误;
D、真核生物和原核生物都以DNA为遗传物质,D错误.
故选:B.

点评 本题考查原核细胞和真核细胞的异同,要求考生识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,能列表比较两者,再结合所学的知识准确判断各选项.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高一上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关蛋白质结构、功能多样性的说法正确的是( )

A.蛋白质结构的多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、数目和空间结构有关

B.已知某化合物含有C、H、O、N等元素,可以推断此物质为蛋白质

C.不同蛋白质分子中组成肽键的化学元素无差异性

D.蛋白质空间结构改变,可能会导致蛋白质失去生物活性,但这种改变一般是可逆的

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省池州市高二上段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

如表为人体四种细胞某些基因表达的结果,下列相关叙述错误的是( )

细胞名称

肝细胞

幼嫩红细胞

造血干细胞

浆细胞

mRNA

MRNA1

MRNA2

MRNA3

mRNA4

蛋白质

血浆蛋白

血红蛋白

呼吸酶

免疫球蛋白

A.相同的DNA分子可以转录出不同的mRNA

B.mRNA3和mRNA4可以共存于同一个细胞中

C.不同mRNA中相同的遗传密码编码相同的氨基酸

D.肝细胞与造血干细胞功能不同的原因是DNA有差异

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列叙述,正确的是(  )
A.选用透气性好的“创可贴”,是为保证人体细胞的有氧呼吸
B.光反应阶段需要色素的参与,不需要酶的参与
C.人体细胞产生二氧化碳的场所只有线粒体
D.叶肉细胞线粒体中的[H]和ATP可参与叶绿体中的代谢反应

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

16.下列关于生物学实验的叙述正确的是(  )
A.“细胞大小与物质运输的关系”模拟实验中,琼脂块表面积和体积之比是自变量,氢氧化钠扩散速率是因变量
B.在观察叶绿体形态和分布的实验中,使用生理盐水制作黑藻临时装片
C.观察细胞减数分裂实验可选用盛花期的豌豆花药为实验材料
D.洋葱幼根经低温诱导后制成装片,可用于观察细胞染色体数目变异

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.将某植物置于密闭玻璃罩内,在25℃恒温条件下,测定该植物对某气体的吸收量或释放量随光照强度的变化,实验结果如图所示.据图回答下列问题:
(1)实验所测的气体应为O2
(2)b点时罩内该气体量保持不变的情况下,其叶肉细胞中该气体的产生量大于(大于/等于/小于)消耗量.
(3)植物的光合作用和细胞呼吸最适温度分别为25℃和30℃,若将温度从25℃提高到30℃时,b点将右移.
(4)光照条件下若玻璃罩内低O2、高CO2时,细胞内的Rubisco酶催化C5与CO2反应,完成光合作用;当高O2、低CO2情况下,该酶却催化C5与O2反应,经一系列变化后生成CO2,这种植物在光下吸收O2、产生CO2的现象称为光呼吸.
①在低氧高二氧化碳条件下,Rubisco酶所催化反应的具体场所是叶绿体基质.
②在北方夏季晴朗的中午,细胞内O2/CO2值升高(升高/降低),此时有利于光呼吸(光呼吸/光合作用)过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

13.有性生殖的生物产生后代需进行受精作用,植物体细胞杂交要进行原生质体的融合,单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合,可见细胞的融合技术有着广泛的应用.下列为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题:

(1)若a、b分别是基因型为Hhrr、hhRr两个烟草品种的花粉,且这两对基因分别位于两对同源染色体上.由于一对隐性纯合基因(rr或hh)的作用,在光照强度大于800lx时都不能生长.要想从融合细胞的培养液中分离出基因型为HhRr的杂种细胞,较为简便的筛选方法是大于800lx光照.
(2)若a、b表示两种植物体细胞,则由d细胞形成杂种植株的原理是植物细胞的全能性,二者细胞中的染色体数分别为2n1、2n2,则由d细胞形成杂种植株的染色体数是2n1+2n2
(3)若a、b分别为骨髓瘤细胞和浆细胞,则d细胞特点是既能无限增殖,又能产生特定的抗体.由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较,具有特异性强、灵敏度高、可大量制备的特点.生产上一般不能通过直接培养B细胞的方法生产单克隆抗体的主要原因是B细胞不能无限增殖.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.如图表示某草原生态系统中两物种的数量变化,回答下列问题.
(1)在用标志重捕法估计出物种B的种群密度为m时,发现有部分标记的个体被人类所捕杀,不考虑其他因素,则实际的物种B种群密度应该小于m(大于、小于或等于).
(2)物种A和物种B之间信息传递的方向是A与B之间可以相互传递信息.
(3)该生态系统中的能量沿着食物链和食物网(渠道)流动.
(4)假设草原遭遇了火灾,经过多年以后又恢复到原来的状态,此过程中发生的是次生演替.
(5)在群落水平上可研究的问题除了种间关系、群落的范围和边界、优势种外,还有群落的丰富度、群落演替、群落的空间结构.(填3个)

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.为了研究微生物的抗药性突变是自发产生的还是在环境因素的作用下产生的,1952年Lederberg夫妇利用大肠杆菌设计了一个影印培养法实验.
影印培养法的实验原理是:把长有数百个菌落的细菌母种培养皿倒置于包有一层灭菌丝绒布的木质圆柱体(直径略小于培养皿平板)上,使其均匀地沾满来自母种培养皿平板上的菌落,然后通过这一“印章”把母板上的菌落“忠实地”一一接种到不同的其他培养基上.
如图就是利用影印培养技术证明大肠杆菌产生抗链霉素突变基因的实验.具体方法是:

①首先把大量对链霉素敏感的大肠杆菌涂布在不含链霉素的培养基的平板1的表面,待其长出密集的小菌落后,用影印法接种到不含链霉素的培养基平板2上,随即再影印到含有链霉素的培养基平板3上.经培养后,在平板3上出现了个别抗链霉素的菌落.
②对培养皿2和3进行比较,在平板2上找到与平板3上那几个抗性菌落的“孪生兄弟”.
③把平板2上与平板3上菌落相应的一个部位上的菌落挑至不含链霉素的培养液4中,经培养后,再涂布在平板5上.
④重复以上各步骤,最后在试管12中获得了较纯的抗性菌落.
根据以上材料回答下列问题:
(1)若要仅获得抗链霉素的大肠杆菌,则该如何操作:将原始菌种涂布到含有链霉素的培养基中进行选择培养,生长出的菌落即为抗链霉素的大肠杆菌.
(2)大肠杆菌抗链霉素基因存在于细胞的质粒结构上,在基因工程中,该结构常作运载体.
(3)3号、7号、11号培养皿中加入链霉素的作用是选择作用,3号培养皿中的菌落比1号、2号中的菌落少很多,这说明了通过链霉素的选择作用,具有抗药性的大肠杆菌保留下来,数量较少.
(4)该实验最关键的设计思路是对照实验.你认为该实验设计的巧妙之处是最终获得的抗药性细菌一直没有接触链霉素.
(5)你认为该实验得到的结论是微生物的抗药性突变是自发产生的,而不是在链霉素的作用下产生的.

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