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    下列有关固定化酶和固定化细胞的叙述,正确的是( )

    A.可用包埋法制备固定化酵母细胞

    B.反应产物对固定化酶的活性没有影响

    C.葡萄糖异构酶固定前后专一性不同

    D.固定化细胞可以催化各种反应底物的一系列反应

     

    A

    【解析】细胞难以被吸附或结合,固定化细胞多采用包埋法,A项正确;反应产物积累能影响酶的结构,从而使酶的活性下降,B项错误;葡萄糖异构酶在固定前后专一性不变,都是催化葡萄糖转化为果糖,C项错误;固定化细胞固定的是一系列的酶,可以催化一系列的反应,但不能催化各种反应底物的一系列反应,D项错误。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题21基因工程（解析版） 题型：选择题

    天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。现用基因工程技术培育蓝玫瑰,下列操作正确的是( )

    A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因B

    B.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因B

    C.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞

    D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：综合题

    从某种真核细胞中提取出大量核糖体,放入含有下列几种有机物(其中的氮原子已被15N标记)的培养液里,假设培养液里含有核糖体完成其功能所需的一切物质和条件。请回答:

    ①H2N—CH2—COOH ②H2N—CH2—CH2OH

    ③

    ④

    ⑤

    (1)实验中,核糖体所需要完成的功能就是把上述物质中的[ ] ,通过 方式合成多肽(蛋白质),可以用 试剂检测。 

    (2)实验中所用的培养液相当于细胞内的 。 

    (3)上述有机物合成的多肽含有 个氨基和 个羧基,称为 肽,可能有 种(只考虑每种一个的情况)。 

    (4)实验中,检测到某一多肽含20个15N,则该多肽最多有 个肽键。 

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题1细胞的分子组成（解析版） 题型：选择题

    关于蛋白质的叙述,错误的是( )

    A.有些蛋白质是染色体的组成成分

    B.酶在催化反应前后,其分子结构不变

    C.食盐作用下析出的蛋白质发生了变性

    D.蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题18酶的应用（解析版） 题型：综合题

    回答下列关于微生物和酶的问题。

    环境污染物多聚联苯难以降解,研究发现联苯降解菌内的联苯水解酶是催化多聚联苯降解的关键酶。

    (1)下列培养基中能有效分离联苯降解菌的是 ,原因是   。

    A.培养基(g/L):某生长因子2.0,(NH4)2SO4 2.0,K2HPO4 3.0,MgSO4 1.0,pH 7.4,多聚联苯50 mL

    B.培养基(g/L):牛肉膏10.0,蛋白胨20.0,葡萄糖20.0,NaCl 5.0,pH 7.4

    C.培养基(g/L):某生长因子2.0,淀粉20.0,NH4NO3 2.5,MgCl2 0.5,K2HPO4 3.0,多聚联苯50 mL,pH 7.4

    进一步研究发现,不同的金属离子对联苯水解酶的活性有一定影响,结果见下表:

    金属离子(mmol/L)

    联苯水解酶相对活性(%)

    对照组

    100

    Mn2+

    123

    Co2+

    79

    Mg2+

    74

    (2)①依据表中结果,金属离子 对该酶的活性有一定的促进作用。金属离子对酶的活性有促进或抑制作用。可能的原因是   。

    ②通过酶工程可将联苯水解酶用于生产实践。酶工程通常包括酶的生产、 、酶的固定化和酶的应用等方面。酶固定化的好处是   。

    ③下图实线表示联苯水解酶催化的反应速率与酶浓度的关系,虚线表示在其他条件不变的情况下,底物浓度增加一倍,反应速率与酶浓度的关系,能正确表示两者关系的是 。

    ④红球菌和假单孢菌都能降解多聚联苯,但研究发现以每克菌体计算,两种菌降解多聚联苯的能力有所不同,对此现象合理的假设是 或 。

    点睛:本题综合考查有关微生物的培养和酶的固定和影响因素,考查学生获取信息能力、理解能力和综合应用能力。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：综合题

    下图表示为平板划线法分离纯化细菌示意图。根据所学生物学知识,完成下列问题。

    (1)微生物所需的营养成分包括 、 、水和无机盐。

    (2)培养微生物时,除考虑微生物生长所需的营养外,还要考虑微生物生长所需的温度、 以及是否需要O2等。

    (3)对培养基进行灭菌时,多采用 法,而对接种环或涂布器灭菌时则用 法。

    (4)平板划线时,为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始,所以每次划线前都要 ,平板划线结束后,最后一次划的线不能与第一次划的线 。

    (5)脲酶可以将尿素分解为氨,从而使尿素溶液pH升高,这可用 试剂来检验。用纤维素做唯一碳源的培养基培养微生物,得到的纤维素分解菌中可能还混杂有 。

    (6)抗生素可以抑制肽聚糖合成,从而可以抑制多数原核生物繁殖。实验室现有酵母菌、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌三种微生物混杂生长的固体培养基,已知大肠杆菌菌落遇伊红—美蓝试剂变为紫色,并带有金属光泽;金黄色葡萄球菌耐高浓度食盐水,菌落为金黄色;酵母菌细胞壁成分主要为几丁质,营养条件好,氧气充足,显微镜下可见典型的出芽生殖。现在请你设计一个合理的实验方案,从一个培养基中,将三种微生物一次分离开来。(所需试剂可自选)

    实验方案: 

     

    。

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：选择题

    某同学在101、102、103倍稀释液的平均菌落数为2 760、295和46,则菌落总数

    (个/mL)为( )

    A.2.76×104B.2.95×104

    C.4.6×104D.3.775×104

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题17微生物的利用（解析版） 题型：选择题

    某研究小组从有机废水中分离微生物用于废水处理。下列叙述正确的是( )

    A.培养基分装到培养皿后进行灭菌

    B.转换划线角度后需灼烧接种环再进行划线

    C.接种后的培养皿须放在光照培养箱中培养

    D.培养过程中每隔一周观察一次

     

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    科目：高中生物 来源：2015届高三生物一轮总复习备课资源包：专题12生物的进化（解析版） 题型：综合题

    鸡的性别决定方式属ZW型,芦花与非芦花是一对相对性状,芦花(B)对非芦花(b)为显性,基因位于Z染色体上。研究表明,某些原因会造成染色体区段连带基因丢失的现象。若B、b中的一个丢失会造成个体生活力下降但能存活,若一对基因都丢失则个体无法存活。现有一芦花母鸡ZBW与非芦花公鸡ZbZb杂交,子代出现了一只非芦花公鸡。请采用两种不同的方法判断这只非芦花公鸡的出现是由染色体缺失引起的,还是由于基因突变造成的?

    方法一 显微镜观察法:取该非芦花公鸡的部分精巢细胞用 酶处理,然后按解离、 、 、制片等步骤制成临时装片,置于显微镜下,找到 时期的细胞进行观察,观察染色体是否出现“拱形”结构。如果有,则是由 引起的,反之则是由 造成的。

    方法二 杂交实验法:将该非芦花公鸡与多只 (填“芦花”、“非芦花”或“芦花和非芦花均可”)母鸡进行交配。简要阐述你的理由:    

    。

     

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