练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
    某科学工作者把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白，这个事实说明（　　）
    A、蛋白质合成是在核糖体上进行的
    B、各种生物共用一套遗传密码
    C、兔子和大肠杆菌的基因发生了重组
    D、兔子的基因发生了突变
    考点：基因工程的应用
    专题：
    分析：根据题干信息说明兔子血红蛋白的信使RNA在大肠杆菌中翻译蛋白质，翻译是在核糖体中以mRNA为模板，按照碱基互补配对原则，以tRNA为转运工具、以细胞质里游离的氨基酸为原料合成蛋白质的过程．
    解答： 解：A、题干信息只能说明血红蛋白合成，但不能说明场所是在核糖体上进行，故A错误；
    B、根据题干信息“把兔子的血红蛋白的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中，在这个细胞的合成系统中能合成兔子的血红蛋白”，说明不同生物中的蛋白质都是由20种氨基酸组成，都是由一套遗传密码决定的，因而有相同的密码子，故B正确；
    C、将信使RNA导入大肠杆菌，并没有导入血红蛋白基因，则没有涉及基因工程，故C错误；
    D、基因突变是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起基因结构的改变，而题干能表达出正常的血红蛋白，说明基因不一定突变，故D错误．
    故选：B．
    点评：本题考查翻译过程，意在考查学生提取信息和分析问题的能力，解题的关键是理解异种生物的信使RNA能表达的原因．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    天然的玫瑰没有蓝色花，这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B，而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B．现用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作正确的是（　　）
    A、提取矮牵牛蓝色花的mRNA，经逆转录获得互补的DNA，再扩增基因B
    B、可取转基因玫瑰幼苗的茎表皮细胞通过抗原抗体杂交技术检测目的基因是否表达
    C、利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞
    D、将基因B直接导入大肠杆菌，然后感染并转入玫瑰细胞

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    目前人类利用基因工程的方法成功培育出转基因抗虫棉，以下说法正确的是（　　）
    A、苏云金芽孢杆菌的毒蛋白基因与质粒结合后直接进入棉花的叶肉细胞表达
    B、抗虫基因导入棉花叶肉细胞后，可通过传粉、受精的方法，使抗虫性状遗传下去
    C、标记基因的作用是鉴别受体细胞中是否含有目的基因
    D、转基因抗虫棉经过种植，棉铃虫不会产生抗性，这样可以有效消灭棉铃虫

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    在原代培养的动物细胞中，没有发生的变化是（　　）
    A、DNA分子复制
    B、形成纺锤体
    C、着丝点分裂
    D、同源染色体配对

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    丹麦科学家首次观察到人类细胞的交流活动，细胞间的信息交流依赖于生物膜．下列有关生物膜的应用的叙述中，错误的是（　　）
    A、模拟生物膜可以处理污水，淡化海水
    B、研究生物膜可以寻找改善农作物品质的新途径
    C、人工合成的膜材料有望代替人体的病变器官进行正常的生理功能
    D、通过膜生物工程技术可以诊断、治疗疾病，改变细胞的遗传特性

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图为细胞融合的简略过程，请据图回答：
    （1）若A、B是植物细胞，在细胞融合之前须处理获得原生质体，由A、B到细胞C的过程中，常用的促融剂是
     
    ．融合完成的标志是
     
    ．
    （2）若A、B是植物细胞，则形成的D细胞还要应用
     
    技术把D培养成植株．
    （3）若A、B是动物细胞，一般取自
     
    ，然后用
     
    使其分散开来；由A、B到C的过程中，常用的且不用于植物细胞融合的手段是
     
    ．A、B融合为C的过程说明了细胞膜具有
     
    ．
    （4）若该过程仍是制备单克隆抗体，在A、B到C的过程中，两两融合所形成的C有
     
    种，用来培养的D细胞应该是
     
    ，获得D后，常用的培养方法是培养液中培养和
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    果蝇的眼形有棒眼与圆眼之分（用A、a表示），翅形有长翅与残翅之分（用B、b表示）．某科研小组用一对表现型都为圆眼长翅的雌、雄果蝇进行杂交实验，在特定的实验环境下培养子代，结果如图所示．

    （1）果蝇的眼形性状中的显性性状是
     
    ，眼形和翅形中属于伴性遗传的是
     
    ．两个亲本的基因型分别是
     
    和
     
    ．
    （2）F代的圆眼残翅雌果蝇中纯合子所占比例为
     
    ．
    （3）F代雌果蝇的性状表现与雄果蝇不同的原因可能是特定的实验环境导致基因型为
     
    的个体不能正常发育成活．若要获得更明确的结论，请你设计最简便的探究实验．
    ①用
     
    （双亲）进行杂交试验，将子代培养在特定的实验环境中．
    ②结果与结论：
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示．

    （1）正常果蝇在减数第一次分裂后期的细胞中染色体数为
     
    条，在减数第二次分裂后期的细胞中染色体组数是
     
    ．
    （2）两只性染色体正常的白眼果蝇产下的后代中，出现了一只性染色体异常的白眼雌果蝇（XrXrY），分析其原因不可能是
     

    A．雄果蝇在减数第一次分裂过程中，性染色体没有分离
    B．雄果蝇在减数第二次分裂过程中，性染色体没有分离
    C．雌果蝇在减数第一次分裂过程中，性染色体没有分离
    D．雌果蝇在减数第二次分裂过程中，性染色体没有分离
    （3）白眼雌果蝇（XrXrY）正常情况下能产生
     
    种类型的配子．该果蝇与红眼雄果蝇（XRY）杂交，子代中红眼雌果蝇的基因型为
     
    ．
    （4）用黑身白眼雌果蝇（aa XrXr）与灰身红眼雄果蝇（AA XRY）杂交，F1雌果蝇表现为灰身红眼，雄果蝇表现为灰身白眼．F2中黑身红眼与灰身白眼果蝇的比例为
     
    ，从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交，子代中出现黑身白眼雄果蝇的概率为
     
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    XY型性别决定方式的生物，群体中的雌雄比例接近1：1，其根本原因是（　　）
    A、雌配子：雄配子=1：1
    B、含X的配子：含Y的配子=1：1
    C、含X的卵细胞：含Y的卵细胞=1：1
    D、含X的精子：含Y的精子=1：1

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案