分析 1、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值.
2、抵抗力稳定性:生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力.恢复力稳定性:生态系统在遭到外界干扰因素的破坏以后恢复到原状的能力.
3、生物群落的结构
(1)垂直结构:指群落在垂直方向上的分层现象.
(2)水平结构:指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布.
4、某一营养级(最高营养级除外)能量的去向:呼吸消耗、分解者利用、流行下一营养级、未被利用.
解答 解:(1)蓝藻常常在春夏季大量繁殖,并在水面形成一层蓝绿色且有腥臭味的浮沫,这层浮沫覆盖在水面上,阻挡了沉水植物接受光照进行光合作用,产生的氧气量减少.而水里的浮游动物氧气的来源除了水里的溶解氧,还有与水面外氧气的交换,由于水华现象,这两个途径都受阻.从图2中可以看出,藻类吸收了无机盐,数量增多了,光合作用才进行的快.净化水质和生态系统的功能相关,所以属于间接价值或者生态价值.
(2)样方法的关键是随机取样;挺水植物给浮游蓝藻遮光,使蓝藻的光合作用降低,还与蓝藻争夺空间和水体中的营养,使蓝藻数量减少;由于植物给动物提供了食物条件和栖息空间,因此动物也会随着植物的分层而分层,这体现了群落的垂直结构.
(3)外界环境适宜的时候,弃耕的农田可以长成森林,当条件干旱时,只能长成草本阶段或稀疏灌木.
(4)从图3中看出,无论收到哪种污染,在出水口,污染物都能降到很低,这说明生态系统具有抵抗力稳定性.
(5)A、流经生态系统总量是生产者固定的太阳能是N2,蜣螂是分解者,利用初级消费者的粪便为食,该能量不属于初级消费者同化的能量,A错误;
B、第一营养级第二营养级的传递效率是$\frac{{N}_{5}}{{N}_{2}}$×100%,B错误;
C、N5将有两个去向,其中之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖,C正确;
D.能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递,D正确.
故选:CD.
故答案为:
(1)沉水植物缺乏光照,浮游动物缺乏氧气 无机盐浓度 间接
(2)随机取样 竞争 垂直结构 栖息空间和食物条件
(3)草本阶段或稀疏的灌木
(4)抵抗力稳定
(5)CD
点评 本题通过识图考察学生样方法的关键,群落的空间结构,群落演替,生态系统的能量流动过程和稳定性.要求学生不仅能记住课本上的内容还得会识图,会灵活运用.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在减数分裂的过程中,核基因和染色体的行为存在着明显的平行关系 | |
B. | 正常情况下,次级精母细胞中形态,大小相同的染色体是同源染色体 | |
C. | 一个基因为AaBb的精原细胞经减数分裂后能形成2种或4种精细胞 | |
D. | 在精子形成过程中,基因重组发生在减数第一次分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
项目 | 杂草密度 (株/m2) | 物种丰富度(种) | 杂草相对优势度 | ||||
草龙 | 节节菜 | 稗草 | 陌上菜 | 异形莎草 | |||
常规区 | 40 | 12.0 | 0.247 | 0.189 | 0.100 | 0.102 | 0.094 |
稻鸭区 | 2.3 | 5.3 | 0 | 0.259 | 0.271 | 0.089 | 0 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验 | 亲本 | F1表现型及个体数目 |
Ⅰ | 桔黄色×枣褐色 | 全部为桔黄色 |
Ⅱ | 桔黄色×桔黄色 | 148桔黄色,52枣褐色 |
Ⅲ | 实验Ⅰ的F1×枣褐色 | 101桔黄色,99枣褐色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在观察植物细胞有丝分裂实验中,用质量分数为15%的盐酸和体积分数为95%的酒精溶液的混合液进行解离 | |
B. | 在提取叶绿体色素的实验中,使用丙酮酸提取色素,使用层析液分离色素 | |
C. | 探究醇母群数量变化时,应设空白对照排除无关变量干扰 | |
D. | 将斐林试剂加入到麦芽糖溶液中时,就会出现砖红色沉淀 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015河北石家庄第二实验中学高一上学期第四次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关物质跨膜运输的叙述正确的是( )
A.葡萄糖进入红细胞不消耗能量
B.协助扩散和自由扩散都不需要膜上载体蛋白的协助
C.相对分子质量小的物质或离子都可以通过自由扩散进入细胞
D.温度不会影响物质跨膜运输的速率
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