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    番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄－马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：

    （1）过程②叫做________，与过程③密切相关的具有单层膜的细胞器为________。

    （2）分别用红、绿荧光染料标记a、b细胞膜上的蛋白质，正在融合的原生质体一半发红色荧光，一半发绿色荧光。杂种细胞上a、b两种颜色的荧光均匀分布，这表明细胞膜具有________性。

    （3）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是________，依据的原理是________，其中过程④相当于________，过程⑤相当于________，其细胞分裂方式为________。

    （4）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________，理由是________。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于________。

    （5）在“番茄－马铃薯”培育过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律？为什么？________，________。

    （6）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是________。

    答案：
    解析：

    　　（1）原生质体融合；高尔基体

    　　（2）一定的流动性

    　　（3）植物组织培养；细胞的全能型；脱分化；再分化；有丝分裂

    　　（4）不能；不同种或属的植物之间存在生殖隔离；克服了不同生物远缘杂交不亲和障碍，扩大了用于杂交的亲本组合范围

    　　（5）不遵循，因为在生物进行有性生殖过程中，才遵循孟德尔遗传规律，而植物体细胞杂交育种过程不属于有性生殖

    　　（6）用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗


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    科目：高中生物 来源：2010年河北省衡水中学高二下学期期末考试生物试题 题型：综合题

    番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：
    w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m
    （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。
    （2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。
    （3）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。
    （4）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是  
    ________________。

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    科目：高中生物 来源：2010年吉林省东北师大附中高二下学期期中考试生物试题 题型：综合题

    （13分）番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：

    （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。?
    （2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。
    （3）人工“种子”与自然种子相比，具有的特殊优点是________________。

    A．储运方便B．培植简易
    C．成活率高D．保持亲本优良性状
    （4）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。
    （5）若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用
    杂交育种方法培育（假设能成功），得到的后代应含________________条染色体。若番
    茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则图示杂种植株为________________倍体。
    （6）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是________________。
    （7）要获得上图中番茄—马铃薯的原生质体，首先需要分别除去番茄—马铃薯细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具：紫色洋葱磷片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料，完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤，并预测和解释实验结果。
    主要实验步骤：
    ①选取适宜浓度的蔗糖溶液，加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：适宜浓度的蔗糖溶液_______________。
    ②检验细胞壁分解液除去细胞壁。?
    第一步：用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央，滴加适量细胞壁分解液，制成临时装片，得到实验组装片。
    第二步：用适宜浓度的________________代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片。
    第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的__________形，表明__________________；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解。

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年甘肃省高三第一次月考生物试卷 题型：综合题

    （10分）番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物细胞杂交方法，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育了番茄马铃薯杂种植株（如右图），但目前还没有实现这美妙的设想――地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。

    　（1）分别用红、绿荧光染料标记a、b细胞膜上的蛋白质，正在融合的原生质体一半发红色荧光，一半发绿色荧光。杂种细胞上a、b两种颜色的荧光均匀分布，这表明细胞膜具有　　　　　性。图中过程②就是遵守这个原理。

    （2）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是　　　　　，依据的原理是　　　　　　，其中过程④相当于　　　　　，过程⑤相当于　　　　。

    （3）若运用传统有性杂交能否得到杂种植株？　　　　　。这项研究对于培养作物新品种方面的重大意义在于　　　   　　　　。

    （4）在“番茄――马铃薯”培育过程中，遗传物质的传递是否遵循孟德尔遗传规律？

    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

    （5）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植物的方法是　　　　　　　　　　　。

    （6）假如番茄的某两种性状分别由A、a、B、b控制，且两对等位基因不在同一对同源染色体上，那么，AABB个体与aabb个体杂交所得F1，再自交得到F2，那么F2中出现AABb个体概率是　　　　　　　。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年吉林省高二下学期期中考试生物试题 题型：综合题

    （13分）番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：

    （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。?

    （2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。

    （3）人工“种子”与自然种子相比，具有的特殊优点是________________。

    A．储运方便                       B．培植简易

    C．成活率高                       D．保持亲本优良性状

    （4）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。

    （5）若番茄细胞内含A条染色体，马铃薯细胞内含B条染色体，将番茄和马铃薯采用

    杂交育种方法培育（假设能成功），得到的后代应含________________条染色体。若番

    茄是二倍体，马铃薯是四倍体，则图示杂种植株为________________倍体。

    （6）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是________________。

    （7）要获得上图中番茄—马铃薯的原生质体，首先需要分别除去番茄—马铃薯细胞的细胞壁。现提供以下材料和用具：紫色洋葱磷片叶、适宜浓度的蔗糖溶液、纤维素酶和果胶酶、蒸馏水、镊子、显微镜、载玻片等。请你从中选择合适的材料，完成下面检验是否已除去细胞壁实验的方法步骤，并预测和解释实验结果。

    主要实验步骤：

    ①选取适宜浓度的蔗糖溶液，加入适量纤维素酶和果胶酶配制成细胞壁分解液。其中选取适宜浓度的蔗糖溶液而不用蒸馏水的理由是：适宜浓度的蔗糖溶液_______________。

    ②检验细胞壁分解液除去细胞壁。?

    第一步：用镊子撕取一小块紫色洋葱鳞片叶放在载玻片中央，滴加适量细胞壁分解液，制成临时装片，得到实验组装片。

    第二步：用适宜浓度的________________代替细胞壁分解液，其他操作同第一步，得到对照组装片。

    第三步：在显微镜下观察比较实验组和对照组装片洋葱细胞的形态结果预测和解释：实验组装片的洋葱细胞呈分散的__________形，表明__________________；对照组装片的洋葱细胞呈相互连接的紫色多边形，表明细胞壁未被分解。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    番茄为自花传粉植物，在20世纪初，科学家用植物体细胞杂交技术，将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合，成功地培育出了番茄—马铃薯杂种植株（如图），但目前还没有实现这美妙的设想——地上结番茄果实、地下结马铃薯块茎的植物。据图回答下列问题：

    w.@w.w.k.&s.5*u.c.o~m

    （1）在利用杂种细胞培育成为杂种植株的过程中，运用的技术手段是_______________，其中过程④相当于________________，过程⑤的细胞分裂方式为_______________。

    （2）若利用此技术生产人工“种子”，需要将组织培养获得的________________外面用一层有机膜包裹，并在薄膜以内放入一些营养物质，这层膜和这些营养物质分别具有种皮和胚乳的功能。

    （3）若运用传统的有性杂交能否得到上述杂种植株？________________。

    （4）如果过程②的a、b细胞都是番茄细胞，那么更简单的得到番茄多倍体植株的方法是  

    ________________。

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