组别 | 材料 | 实验条件 | 观察内容 | |
A | A1 | 人的口腔上皮细胞 | 健那绿染液 | 线粒体 |
A2 | 0.9%NaCl溶液、8%盐酸、吡罗红甲基绿染色剂 | DNA和RNA在细胞中的分布 | ||
B | 浸泡过的花生种子 | 清水、苏丹Ⅳ染液、50%酒精溶液 | 细胞中着色的小颗粒 | |
C | 哺乳动物成熟红细胞 | 蒸馏水 | 细胞吸水涨破 | |
D | 紫色洋葱鳞片叶外表皮 | 解离液、0.3g/mL蔗糖溶液、清水 | 质壁分离及复原 |
分析 健那绿是专一性染线粒体的活细胞染料,能将线粒体染成蓝绿色.在观察DNA和RNA在细胞中分布实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体中的DNA和蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合.
哺乳动物成熟的红细胞,没有细胞核和众多的细胞器,可用于观察细胞吸水涨破和制备细胞膜.
解答 解:(1)A1组实验中,健那绿能将线粒体染成蓝绿色.A2组实验中,盐酸的作用是改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞染色体中的DNA与蛋白质分离,同时使,有利于DNA与染色剂结合.
(2)苏丹Ⅳ染液可将脂肪染成红色.
(3)实验C中细胞吸水涨破后,可获得细胞膜,要对其进一步纯化,可采用差速离心法,因为细胞膜与细胞质中的物质质量不同,可采用不同转速离心的方法(差速离心法)将细胞膜与其它物质分开.
(4)D组实验中,紫色洋葱表皮细胞经过解离后已经死亡,解离液破坏了细胞的原生质层,细胞失去了选择透过性,因此观察不到质壁分离现象.
故答案为:
(1)蓝绿 改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞染色体中的DNA与蛋白质分离
(2)脂肪 红色
(3)细胞膜与细胞质中的物质质量不同,可采用不同转速离心的方法(差速离心法)将细胞膜与其它物质分开
(4)解离液破坏了细胞的原生质层,细胞失去了选择透过性
点评 本题考查观察DNA和RNA在细胞中分布实验、脂肪鉴定实验、观察细胞吸水胀破实验、观察植物细胞质壁分离及复原实验,对于此类试题,需要考生掌握的细节较多,包括实验的原理、实验选取的材料是否合理、所使用的试剂及试剂的作用等,相关知识点需考生记住即可,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(klx) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | |
O2的总产生速率 (nmol•h-1) | 20℃ | 1 | 3 | 6 | 8 | 8 | 8 |
30℃ | 2 | 4 | 7 | 10 | 12 | 12 | |
CO2释放速率 (nmol•h-1) | 20℃ | 9 | 7 | 4 | 2 | 2 | 2 |
30℃ | 2 | 0 | -3 | -6 | -8 | -8 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②④ | B. | ③④ | C. | ①③ | D. | ④⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能产生水的细胞器有线粒体、核糖体和叶绿体等 | |
B. | 可以产生[H]和ATP的细胞器是线粒体和叶绿体 | |
C. | 能发生碱基互补配对的细胞器不止一种,如线粒体、内质网和核糖体 | |
D. | 植物细胞可能含有色素的细胞器有叶绿体、液泡等 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察叶绿体时,制作好藓类叶片临时装片后用低倍镜显微镜观察即可 | |
B. | 分离色素实验中,沿铅笔线均匀画滤液细线并迅速重复2-3次 | |
C. | 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中需要用酒精灯进行烘干 | |
D. | 探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,插条基部应用浓度相对较高的溶液浸泡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当体温低于正常值时机体产热加强,散热停止 | |
B. | 人体散热的主要器官是皮肤 | |
C. | 低温环境中激素不参与体温调节,神经参与 | |
D. | 高温环境中神经不参与体温调节,激素参与 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津新华中学高二下学业水平2模生物卷(解析版) 题型:选择题
下图是马铃薯细胞的部分DNA片段自我复制及控制多肽合成过程示意图.下列说法正确的是(注:脯氨酸的密码子为CCA、CCG, CCU、CCC)
A.a链中A、T两个碱基之间通过氢键相连
B.与③相比,②过程中特有的碱基配对方式是A—U
C. 图中丙氨酸的密码子是CGA
D.若b链上的CGA突变为GGA,则丙氨酸将变为脯氨酸
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验目的 | 实验材料 | |
A | 鉴定还原性糖 | 红色的番茄 |
B | 通过模拟实验探究膜的透性 | 渗透装置 |
C | 观察质壁分离和复原 | 白色玫瑰花瓣 |
D | 观察细胞的减数分裂 | 蝗虫受精卵 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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