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    【题目】豹的某个栖息地由于人类活动被分隔为F区和T区。20世纪90年代初，F区豹种群仅剩25只，且出现诸多疾病。为避免该豹种群消亡，由T区引入8只成年雌豹。经过十年，F区豹种群增至百余只，在此期间F区的

    A. 豹种群遗传（基因）多样性增加

    B. 群落垂直结构明显改变

    C. 物种丰（富）度出现大幅度下降

    D. 豹种群的致病基因频率不变

    【答案】A

    【解析】由于从T 区引入8只成年雌豹，经过十年F区的豹的种群数量增到5百余只，说明豹的种群数量呈增长型，豹的基因多样性增加，A正确；群落垂直结构没有发生明显改变，B错误；由于豹的数量增多，则其食物来源也增多，即物种丰（富）度增加，C错误；豹的数量增多，种群的致病基因频率减少，否则无法适应环境，使其数量增多，D错误。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】为在酵母菌中高效表达丝状真菌编码的植酸酶,通过基因改造,将原来的精氨酸密码子CGG改变为酵母菌偏爱的密码子AGA,由此发生的变化不包括(　　)

    A. 植酸酶氨基酸序列改变 B. 植酸酶mRNA序列改变

    C. 编码植酸酶的DNA热稳定性降低 D. 配对的反密码子为UCU

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】[生物——选修3：现代生物科技专题]甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。

    回答下列问题：

    （1）为了培养该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用__________酶去除细胞壁，获得具有活力的________，再用化学诱导剂_________诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成_______组织，然后经过_______形成完整的杂种植株。这种培养技术称为________。

    （2）假设甲和乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是__________。

    （3）这种杂种植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的__________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是

    A. F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆

    B. F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔

    C. 粉红色牵牛花自交，后代中出现红色、粉红色和白色三种牵牛花

    D. 黑色长毛兔与白色短毛兔交配，后代出现一定比例的白色长毛兔

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生态学规律的叙述不正确的是（ ）

    A. 在农田中适当增加食物链，能提高该生态系统的抵抗力稳定性

    B. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡

    C. 雄鸟求偶时进行复杂的求偶炫耀说明信息传递能调节种间关系

    D. 红树林在调节气候方面发挥了重要的作用，这体现了生物多样性的间接价值

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】甲、乙是染色体数目相同的两种二倍体药用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小组拟培育同时含有A和B的新型药用植物。回答下列问题：

    （1）为了培育该新型药用植物，可取甲和乙的叶片，先用______酶和______酶去除细胞壁，获得具有活力的______，再用化学诱导剂诱导二者融合。形成的融合细胞进一步培养形成______组织，然后经过______形成完整的杂种植株。这种培育技术称为______。

    （2）上述杂种植株属于多倍体，多倍体是指__________。假设甲与乙有性杂交的后代是不育的，而上述杂种植株是可育的，造成这种差异的原因是___________。

    （3）这处杂交植株可通过制作人工种子的方法来大量繁殖。经植物组织培养得到的___________等材料用人工薄膜包装后可得到人工种子。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】某育种工作者在一次重复孟德尔的杂交实验时，偶尔发现了一个罕见现象：选取的高茎(DD)豌豆植株与矮茎(dd)豌豆植株杂交，得到的F1全为高茎；其中有一棵F1植株自交得到的F2出现了高茎：矮茎=35:1的性状分离比。请回答下列相关问题：

    （1）对题干中“分离现象”的解释：

    ①由于环境骤变如降温的影响，该Fl植株可能犮生了染色体加倍，幼苗发育成为基因型是___________的植株。

    ②该F1植株产生含显性基因的配子所占比例为_____________。

    ③该F1自交，产生的F2基因型有_________种，其比例为_________________。

    （2）对上述解释的验证：

    为验证以上解释，理论上需要通过____________实验来测定F1的基因型，预期子代表现型及其比例为__________________。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表是组成地壳和组成细胞的部分元素含量（%），请据表回答下列问题：

    O

    Si

    C

    N

    H

    地壳

    48．60

    26．30

    0．087

    0．03

    0．76

    细胞

    65．0

    极少

    18．0

    3．0

    10．0

    （1）组成细胞的化学元素在地壳中都普遍存在，没有一种化学元素是细胞所特有的，这一事实说明生物界与非生物界具有______________。

    （2）由表中数据可知，同一元素在细胞和地壳中的含量相差甚远，这一事实说明生物界与非生物界具有______________。

    （3）在组成活细胞的化学元素中，______________的含量最多，______________是最基本元素。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】“瘦素”是一种重要的激素，它能控制人的食欲。注射“瘦素”后，人的食欲会下降，从而对人体是否发胖起到至关重要的作用。请回答下列问题：

    （1）肥胖是由体内脂肪过多引起的，检验脂肪的试剂是____________，颜色反应是________。

    （2）地震发生时，往往从废墟下救出的生还者中女性较男性多。其原因在于女性皮下脂肪厚，在没有食物和饮水的条件下，女性的生存期限会比男性长。请从脂肪的元素组成及主要作用角度分析出现上述现象的原因：________________________________________。

    （3）某校生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究“瘦素”能否控制动物的食欲以及能否起到减肥作用，请帮他们完成下列实验设计。

    材料用具：大鼠若干只、普通饲料、一定剂量的“瘦素”溶液、生理盐水，其他所需条件均满足。

    实验步骤：

    第一步：______________________________________________________________。

    第二步：________________________________________________________________。

    第三步：________________________________________________________________。

    第四步：一段时间后，观察大鼠的食欲状况，称量并统计各组大鼠的体重。

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