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(11分,每小格1分)下图为高等动物体内细胞分泌的多肽,其具有信息传递的功能。病理状态下,该多肽分泌过多,会引起动物尿液出现葡萄糖。据图回答下列问题:

(1)图中化合物的名称是________,④的名称是___________,R基的代号是________________。该多肽若要形成环状结构,可再发生脱水缩合的基团代号是__________
(2)该多肽的合成受细胞核中的________控制,其合成、分泌过程中依次经历的胞内生物膜结构为____________________,该过程可用____________________技术证实
(3)该多肽分泌后,随血液到达靶细胞,与靶细胞细胞膜表面的_________结合,将信息传递给靶细胞。根据题意信息,若要判断该动物是否处于病理状态,可检验该动物的_________,选用_________试剂
(4)从动物细胞内分离合成该多肽的细胞器的方法是____________________


(11分,每小格1分)
(1)三肽(1分) 肽键(1分)  ②③⑤(1分) ①⑥(1分)
(2)DNA(1分)  内质网、高尔基体(1分) 同位素示踪(同位素标记)技术(1分)
(3)受体(受体蛋白)(1分)  尿液(1分)  斐林试剂(1分) (4)差速离心法(1分)

解析

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2014届福建省高一上学期期中联考生物试卷 题型:综合题

(11分,每小格1分)下图为高等动物体内细胞分泌的多肽,其具有信息传递的功能。病理状态下,该多肽分泌过多,会引起动物尿液出现葡萄糖。据图回答下列问题:

(1)图中化合物的名称是________,④的名称是___________,R基的代号是________________。该多肽若要形成环状结构,可再发生脱水缩合的基团代号是__________

(2)该多肽的合成受细胞核中的________控制,其合成、分泌过程中依次经历的胞内生物膜结构为____________________,该过程可用____________________技术证实

(3)该多肽分泌后,随血液到达靶细胞,与靶细胞细胞膜表面的_________结合,将信息传递给靶细胞。根据题意信息,若要判断该动物是否处于病理状态,可检验该动物的_________,选用_________试剂

(4)从动物细胞内分离合成该多肽的细胞器的方法是____________________

 

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科目:高中生物 来源: 题型:阅读理解

(08南京一中三模)(6分)为了防止太湖水源被污染,环保部门加强对太湖上游流域沿岸工厂的监测,现怀疑某工厂是污染源之一,环保部门对其排污口进行了检测。

材料1:检测员沿河每隔100米取水样一次,共取9份并依次编号为①一⑨,已知⑤号水样正对工厂排水口。

材料2:检验员对所取水样进行了如下处理:I.检测水样中的蓝藻数量(A组);II.滤除水样中全部蓝藻后,每份水样分为三等份,编号B、C、D,其中B、C组分别添加适量的N和P,D组不添加无机盐。然后加入等量的蓝藻,放置在阳光下若干天,再检测水样中蓝藻量。

(1)检验员将1mL水样稀释10000倍后,用抽样检测的方法检测每毫升蓝藻的数量:将盖玻片放在计数室上,用吸管吸取少许培养液使其自行渗入计数室,并用滤纸吸去多余液体。已知每个计数室由25×16=400个小格组成,容纳液体的总体积为0.1mL。

 

 

 

 

 

现观察到图中该计数室所示a、b、c、d、e5个中格80个小格内共有蓝藻n个,则上述水样中约有蓝藻               个/ml。

(2)将统计数据记录在下表(蓝藻数量,单位:百万细胞/mm3):

水样编号

①    

A组(原始水样)

0.2

0.3

0.3

1

10

10

7

7

6.5

B组(添加N)

1

1.5

2

2.5

20

19

18

17

18

C组(添加P)

8

9

9.5

10

11

9.5

7.5

7.5

7

D组(无添加)

0.2

O.2

0.3

l

10

9

7

7

6.5

通过A组(或D组)数据判断该工厂是污染源的依据是__________________________。

(3)进行B、C、D分组实验的目的是探究工厂排出的污染物主要是N含量超标还是P含量超标,分析实验结果可知,工厂上游和下游水域限制蓝藻增长的主要因素分别是___________________,由此得出该工厂排出的污染物是___________。

(4)假如下图是太湖水域生态系统在一年之内的能量流动情况资料(能流单位:kJ/m2.A)。请分析回答:

 

该系统的能量传递效率在               之间,从能量输入和输出来看,该生态系统的总能量是否增加?          

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