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如图是关于现代生物进化理论的概念图,下列分析合理的是(  )
A、①表示自然选择
B、①表示随机交配
C、②表示基因交流加快
D、②表示地理隔离
考点:物种的概念与形成,现代生物进化理论的主要内容
专题:
分析:本题主要考查了现代生物进化理论的内容.
种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质是种群基因频率的改变.突变和基因重组,自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种形成.在这个过程中,突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答: 解:A、①为改变种群基因频率的因素,表示自然选择,A正确;
B、①表示自然选择,B错误;
C、②为新物种形成的标志,故为生殖隔离,C错误;
D、②为生殖隔离,并非地理隔离,D错误.
故选:A.
点评:现代生物进化理论的主要内容是学习的重点知识.本题主要考查学生对知识的记忆和理解能力.要注意辨析,种群基因频率改变意味着生物进化了,但不一定产生新的物种.新物种的产生必须要经过生殖隔离.生殖隔离的产生不一定要经过长期的地理隔离,如多倍体的形成.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

当人突然进入寒冷环境中时,相应的反应是(  )
A、温觉感受器兴奋,皮肤血流量减少,耗氧量减少
B、皮肤立毛肌收缩,甲状腺激素分泌增加,尿量增加
C、皮肤毛细血管舒张,汗腺分泌增加,尿量减少
D、耗氧量增加,酶活性降低,促甲状腺激素分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体细胞直接与内环境进行物质交换示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向.下列说法正确的是(  )
A、若③为组织细胞,其生活的具体内环境为组织液
B、某些蛋白质的合成、麦芽糖的水解都可以发生在②中
C、若③为骨骼肌细胞,饭后5小时⑤处的血糖浓度低于①处
D、若③为胰岛B细胞,饭后半小时⑤处的胰岛素浓度高于①处

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科目:高中生物 来源: 题型:

小芬利用显微镜观察人的血细胞,使用相同的目镜,但在两种不同的放大倍数下,所呈现的视野分别为甲和乙(如图所示),下列相关叙述正确的是(  )
A、若使用相同的光圈,则甲比乙亮
B、在甲中所观察到的细胞,在乙中均可被观察到
C、若玻片右移,则甲的物像会右移而乙的物像左移
D、若在甲看到的物像模糊,则改换成乙就可以看到清晰的物像

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各项中,属于艾滋病传播途径的是(  )
A、空气传播B、握手传播
C、血液传播D、食物传播

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是某种初级消费者被引入某岛屿后的种群数量变化趋势;图乙是该种生物在某调查阶段种群数量变化的λ值随时间的变化曲线.据图判断下列说法,错误的是(  )
A、分析图甲可知,该岛屿上该种生物的环境容纳量(K值)约为2000只
B、种内斗争加剧和天敌的增多可能是1850~1865年间该种生物的种群数量急剧减少的原因
C、分析图乙可知,该调查阶段中种群数量最多的年份是第10年时
D、图乙第15年时种群数量最少,可相当于图甲1880年的种群数量情况

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇的体细胞中染色体数是4对,则果蝇的精子细胞中染色体数是(  )
A、4条B、4对C、8条D、2条

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于酶的叙述中全部正确的组合是(  )
①绝大多数酶是在核糖体上合成的,生物体缺乏某种酶就可能出现这种酶缺乏症;
②胰岛B细胞一定能产生酶;酶只有在细胞内才起催化作用;
③生物体内的酶都是由活细胞产生的,都经过细胞膜分泌出去;
④同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中;
⑤低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构;
⑥酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度;
⑦酶既可以作为催化剂,也可以作为另一个化学反应的底物.
A、②③⑤⑥B、①③⑥⑦
C、①④⑥⑦D、③④⑥⑦

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科目:高中生物 来源: 题型:

将抗虫基因导入玉米的体细胞中,培育成抗虫玉米新品种,该育种方法属于(  )
A、单倍体育种B、转基因育种
C、杂交育种D、多倍体育种

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