下图是某生态农业的结构模式图，请据图分析回答：
（1）该生态系统的主要成分是图中的 ，它是生态系统的基石。
（2）从生态系统的组成成分看，图中未标出的是 。
（3）生态系统的主要功能是 和 ，从生态学角度分析，人们建立图示的农业生态系统的主要目的是 （从下列选项中选择，填字母代号）
| A．实现物质和能量的多级利用 | B．减少环境污染 |
| C．提高农产品的产量 | D．延长食物链，使系统总能量利用效率降低 |
（1）农作物（2）非生物的物质和能量（3）物质循环；能量流动；A、B、C（4）抵抗力；农作物（5）3 ；55
解析试题分析：⑴生态系统的主要成分是生产者，即农作物。⑵生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者，图中缺少非生物的物质和能量。⑶生态系统的主要功能是能量流动和物质循环，生态农业的目的是实现能量的多级利用和物质的循环利用，提高能量利用率⑷由于农田中的生物种类较少，因此其抵抗力稳定性较低。⑸需要消耗蔬菜：1/2÷10%＋1/4÷10%÷10%＋1/4÷10%÷10%＝55。
考点： 本题主要考查生态系统的功能，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。
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龙人图书快乐假期暑假作业郑州大学出版社系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（15分）洋葱在欧美被誉为“蔬菜皇后”，其肥大的鳞茎中含糖类8.5%，每100克含维生素A 5毫克、维生素C 9.3毫克、钙（Ca）45毫克、磷（P）50毫克、铁（Fe）8毫克，以及18种氨基酸，是不可多得的保健食品。那么洋葱肥大的鳞茎中所含有的糖类是淀粉还是可溶性还原糖？生物学兴趣小组的同学以此作为研究课题。请你帮助他们完成下面的实验研究报告。
（1）实验目的：探究洋葱肥大的鳞茎中所含的糖是淀粉还是可溶性还原糖。
（2）实验原理：
淀粉可用__ _____来检测，可溶性还原糖可用_____________试剂来检测。
（3）实验器材：洋葱、所需试剂和仪器等（略）。
（4）实验步骤：
Ⅰ．鉴定可溶性还原糖：
①制备洋葱组织样液，取样液2 mL注入试管；
②________________,混匀，将试管置于50℃～65℃的水浴锅中加热2 min；
③观察颜色变化。
Ⅱ．鉴定淀粉：
①制备洋葱组织样液，取样液2 mL注入试管；
②______________________________________________；
③观察颜色变化。
（5）预期实验结果与结论：
| 现象 | 结论 |
| ①若步骤Ⅰ出现_______________， 步骤Ⅱ出现_____ _________。 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类既有还原糖又有淀粉 |
| ②若步骤Ⅰ出现_______________， 步骤Ⅱ出现 。 | 说明洋葱鳞茎中所含的糖类只有还原糖而没有淀粉 |
| ③若步骤Ⅰ_____________________， 若步骤Ⅱ 。 | 说明洋葱鳞茎中所含糖类没有还原糖只有淀粉 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(12分)某种开花植物细胞中，基因A(a)和基因B(b)分别位于两对同源染色体上。将纯合的紫花植株(基因型为AAbb)与纯合的红花植株(基因型为aaBB)杂交，F1全开紫花，自交后代F2中，紫花∶红花∶白花＝12∶3∶1。回答下列问题:
(1)该种植物花色性状的遗传遵循___________定律。基因型为AaBb的植株，表现型为___________________。
(2)若表现型为紫花和红花的两个亲本杂交，子代的表现型和比例为2紫花∶1 红花∶1 白花。则两亲本的基因型分别为___________。
(3)为鉴定一紫花植株的基因型，将该植株与白花植株杂交得子一代，子一代自交得子二代。请回答下列问题：
①表现为紫花的植株的基因型共有___________种。
②根据子一代的表现型及其比例，可确定待测紫花亲本基因型的三种情况为___________。
③根据子一代的表现型及其比例，尚不能确定待测紫花亲本基因型。若子二代中，紫花∶红花∶白花的比例为___________，则待测紫花亲本植株的基因型为AAbb。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空1分，共8分）
图A为某生物体细胞有丝分裂示意图，图B表示在一个细胞周期(G1、S、G2组成分裂间期，M为分裂期)中的细胞核内DNA含量的变化曲线；图C表示处于一个细胞周期中各个时期细胞数目的变化(用特殊的方法在一个培养基中测得的)，请据图作答。
(1)图A表示的是________（填“动物”或“植物”）细胞进行有丝分裂的________期。此期细胞中有________条染色单体，此细胞在分裂末期不出现细胞板，理由是________________。
(2)若图A表示胚胎干细胞，正处于培养液中，则在正常的情况下，与其吸收无机盐离子有关的细胞器主要有____________________。（写出两种）
(3)C图中的DNA含量由2C到4C的细胞，处在B图的________期(填写图中符号)。
(4)培养过程中若用DNA合成抑制剂处理，C图中DNA含量为________(C)的细胞数量会增加。
(5)用胰蛋白酶处理染色体后，剩余的细丝状结构是___________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（每空2分，共24分）请据图回答：
写出相应结构名称：
① ② ③
若③是U ，则②是 ，该图代表 ；当③是T 时，该图代表 。
（2）若②是核糖，则③有 种；若②是脱氧核糖，则③有 种。
（3）该化合物在人体内的种类有 种，在HIV病毒内的种类有 种。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）请回答与酵母菌有关的问题：
⑴在基因工程中酵母菌常作为________________。酵母菌与T2噬菌体都具有的可遗传变异类型是_____________________________。
⑵从含有酵母菌、醋酸菌、蓝藻的培养液中分离出酵母菌，最简单的培养方法是：在________________条件下进行培养。
⑶酵母菌细胞呼吸产生CO2的场所________________。
⑷如图是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置，在实验过程中酵母菌始终保持活性(忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响)。
①请填写下表：
| 红色液滴移动情况 | 结论 |
| Ⅰ.向________移动 | 进行有氧呼吸， 同时可能进行无氧呼吸 |
| Ⅱ.不移动 | ________________ |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（7分）某合作学习小组进行“植物对空气湿度的影响”的探究活动，经过多次测量，得到几组平均数据记录在下列表格中，请回答问题：
（1）根据表格中的数据可以看出，在同一时段内空气湿度最大的地点是 ，空气湿度最小的是 。这种差异的说明了 对空气的湿度有影响。
（2）如把表格中的数据用曲线的形式表示，则坐标中A曲线表示哪一处的湿度变化： 。从曲线中可以了解到中午时段空气湿度最 ，还可以了解相同时段内，不同 的空气湿度的差异。
（3）下列测量方法中正确的是 （ ）
| A．甲在裸地看到一个小水洼，非常高兴地把干湿计放在小水洼边测量空气湿度 |
| B．乙在裸地、草地和灌丛三个不同地点，各用三个干湿计测量，并认真记录 |
| C．丙坚持每次都用同一个干湿计来测量三个不同地点的空气湿度 |
| D．丁为了更方便稳妥地测量，在灌丛中把干湿计放在地上进行测量 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
普通酵母菌直接利用淀粉的能力很弱，有人将地衣芽胞杆菌的α-淀粉酶基因转入酵母菌中，经筛选得到了可高效利用淀粉的工程酵母菌菌种（过程如图甲所示）。
⑴图甲中，过程①需要的酶有 。为达到筛选目的，平板内的固体培养基应以 作为唯一碳。②、③过程需要重复几次，目的是 。
⑵某同学尝试过程③的操作，其中一个平板经培养后的菌落分布如图乙所示。该同学的接种方法是 ；推测该同学接种时可能的操作失误是 。
⑶以淀粉为原料，用工程酵母菌和普通酵母菌在相同的适宜条件下密闭发酵，接种 菌的发酵罐需要先排气，其原因是 （3分）。
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