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17.脱落酸能促进种子的休眠和果实的脱落,但在高温条件下会分解.小麦在即将成熟时,如果经历持续一段时间的干热后,遇大雨,种子就容易在穗上发芽.因为脱落酸(  )
A.能抑制小麦种子的发育和脱落
B.在高温下降解后对发芽的抑制被解除
C.在调节果实成熟方面与乙烯有拮抗作用
D.对种子的发芽和成熟起协同作用

分析 从题干信息可知,高温使得脱落酸分解,从而解除对种子萌发的抑制作用,说明脱落酸促进种子的休眠和果实的成熟.
知识点:脱落酸在根冠和萎蔫的叶片中合成较多,在将要脱落和进入休眠期的器官和组织中含量较多.脱落酸是植物生长抑制剂,它能够抑制细胞的分裂和种子的萌发,还有促进叶和果实的衰老和脱落,促进休眠和提高抗逆能力等作用.

解答 解:A、脱落酸能抑制小麦种子的发育,促进小麦成熟脱落,A错误;
B、从题干信息可知,高温使得脱落酸分解,从而解除对种子萌发的抑制作用,B正确;
C、与乙烯在果实成熟方面是协同作用,不是拮抗作用;赤霉素是促进种子的发芽,与脱落酸是拮抗作用,C错误;
D、脱落酸抑制种子发芽,D错误.
故选:B.

点评 本题考查脱落酸、赤霉素和乙烯功能的相关知识,属于信息题,意在考查考生的识记能力、理解能力和判断能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建福州第一中学高一下期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

切除老鼠体内的甲状腺,10天后将其同没有切除甲状腺的老鼠相比,切除甲状腺的老鼠的代谢能力明通下降。并且无法检验出其血液中甲状腺激素。切除5天后,将溶解于某溶剂的一定量的甲状腺激素给老鼠连续注射5天,过10天后观察,其物质代谢能力没有下降。由此可推测:甲状腺激素有增强物质代谢的能力。为了证明这一结论,有必要进行对比实验,以作观察比较。你认为下列哪项为最适宜的对比实验组是( )

A.既没有切除甲状腺,又未注射甲状腺激素的实验组

B.从进行切除后的第1天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组

C. 从进行切除后的第5天起,只注射用于该实验的溶剂的实验组

D.将溶于另一溶剂的甲状腺激素注射到刚做完切除手术的实验组

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.如图是某种生物个体内的三个正在进行分裂的细胞,请据图回答下列问题:

(1)该生物个体的性别为雌性性(雄、雌).
(2)甲、乙、丙三图中属于减数分裂的是甲和丙.
(3)乙图中有同源染色体4对,丙图中有2个染色体组.
(4)丙图细胞分裂形成的子细胞名称为卵细胞和第二极体.
(5)该生物体细胞中染色体数目为4条.
(6)这三个图中含有染色单体的是甲.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒,其流程如下:
新鲜苹果→清洗干净→去掉果核→榨汁机榨汁→果汁从成品果酒中分离酵母菌→扩大培养→固定化酵母细胞→发酵→果酒
(1)若榨取的果汁非常浑浊,解决方法是用果胶酶处理.
(2)根据培养基的功能特点,分离酵母菌应使用选择培养基,固定化酵母细胞常采用包埋法,若想使这些酵母细胞能反复使用,需注意无菌条件(避免微生物的污染).
(3)若想检测果酒中酵母菌的密度,可采用稀释涂布平板或显微计数法法.
(4)欲长久保留酵母菌,可将菌液甘油冷藏保存.
(5)若果酒放置一段时间后,有明显酸味,最可能的原因是醋酸菌有氧呼吸,果酒转变成果醋.

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

12.等位基因A和a的区别是(  )
A.基因A、a位于非同源染色体上B.A对a为显性
C.两者的碱基序列存在差异D.减数分裂时基因A与a分离

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科目:高中生物 来源: 题型:多选题

2.下列有关实验的叙述合理的是(  )
A.观察洋葱紫色液泡的大小变化可不用高倍镜
B.在叶绿体色素的提取实验中,可用无水乙醇进行提取
C.观察线粒体最好用黑藻叶片做材料
D.探究温度对淀粉酶活性影响时最好用斐林试剂来检测实验结果

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.如图能正确表示细胞核中染色体、DNA、基因三者之间包含关系的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.有关神经调节和体液调节的叙述正确的是(  )
A.两种调节方式在生命活动中的地位同等重要
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.某科研小组对“噬菌体佼染细菌实验”过程中搅拌时间与放射性强弱的关系进行了研究,结果如图所示.下列有关分析不正确的是(  )
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C.实验结果表明,做“噬菌体佼染细茵实验”的适宜搅拌时间为2min左右
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