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    7．如图为某核苷酸长链的示意图，下列相关叙述中正确的是（　　）
    A．⑤为脱氧核苷酸长链B．②为核糖或脱氧核糖
    C．①是磷酸、③是鸟嘌呤D．图中有四种含氮碱基

    分析 分析题图：图示为某核苷酸长链的示意图，其中①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（胞嘧啶）；④为胞嘧啶脱氧核苷酸，是组成DNA的基本单位之一；⑤是脱氧核苷酸链的部分．

    解答 解：A、图中核苷酸链中含有碱基T，可见该图所示⑤为脱氧核糖核苷酸长链，A正确；
    B、图中核苷酸链中含有碱基T，因此②为脱氧核糖，B错误；
    C、①为磷酸；②为脱氧核糖；③为含氮碱基（胞嘧啶），C错误；
    D、图中含有3种含氮碱基，D错误．
    故选：A．

    点评 本题结合图解，考查核酸的相关知识，要求考生识记核酸的种类及其化学组成，掌握DNA和RNA的异同，能准确判断图中各结构的名称，再结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．如图表示不同基因型豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置，这两对基因分别控制两对相对性状，从理论上说，下列分析不正确的是（　　）
     
    A．甲、乙植株杂交后代的表现型比例是1：1：1：1
    B．甲、丙植株杂交后代的基因型比例是1：1：1：1
    C．丁植株自交后代的基因型比例是1：2：1
    D．若不考虑交叉互换，甲植株中基因A与a在减数第二次分裂时分离

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    18．为探索影响动物体内甲状腺激素分泌调节的相关因素，某生物小组做了以下两个实验．
    【实验一】每隔三天，将生长正常的成年雄鼠甲的甲状腺做一次等量切除，并不断检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素的含量，结果如图所示：
    （1）图中曲线a表示促甲状腺激素，曲线b表示甲状腺激素．
    （2）结果表明：正常情况下甲状腺合成激素的量与其体积成正相关（正比）关系．
    【实验二】每隔三天，向生长正常的成年雄鼠乙体内注射一次等量的促甲状腺素释放激素，同时检测其体内甲状腺激素和促甲状腺激素含量的变化，重复多次．结果发现两种激素含量总是先上升后下降，请分析产生这种生变化的原因：当乙鼠体内促甲状腺激素释放激素浓度升高时，垂体合成和分泌的促甲状腺激素就会增多（增多、减少），进而刺激甲状腺合成并分泌甲状腺激素使其含量上升．当甲状腺激素的含量增加到一定程度时，就会抑制（增强、抑制）垂体和下丘脑的合成和分泌活动，从而使相应的激素含量下降，这种调节方式称为（负）反馈调．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．如表是某同学列出的分离并计数土壤中微生物培养基的配方，据此回答下列问题：
    KH2PO41.4g
    Na2HPO42.1g
    MgSO4•7H2O0.2g
    葡萄糖10.0g
    尿素1.0g
    琼脂15.0g
    （1）制备培养基时，将上述物质溶解并用蒸馏水定容至1000mL后，还要进行灭菌和倒平板．
    （2）从功能上看，该培养基属于选择培养基，细菌能利用培养基中的氮源是由于能合成脲酶（催化尿素分解的酶）．
    （3）用稀释涂布平板法统计样本菌落数时，（需要/不需要）需要设置对照组（即不接种进行培养），原因是判断培养基是否被杂菌污染
    （4）某同学在3个培养基上分别涂布稀释倍数为106的土壤样液0.1mL，培养一段时间后，其菌落数分别为180、220、320个，则每毫升原土壤样液中上述微生物的数量为2.4×109，此方法测定的活菌数比实际活菌数少的原因为当两个或多个细菌连在一起时，平板上只能观察到一个菌落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．下列说法正确的是（　　）
    A．⑤、⑥两种免疫依次表示体液免疫和细胞免疫
    B．能特异性识别抗原的细胞有a、b、c、d、f
    C．与细胞f的功能相适应的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体
    D．细胞e--细胞d--③作用的过程发生在机体首次接触抗原时

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验，请分析回答问题：

    组别

    步骤

    A组

    B组

    C组

    D组

    E组

    F组

    配制溶液

    蒸馏水

    30mg／L

    2,4—D溶液

    50mg／L

    2,4—D溶液

    80mg／L

    2,4—D溶液

    110mg／L

    2,4—D溶液

    140mg／L

    2,4—D溶液

    选择插条

    选取该植物生长、带芽数等相同的适宜插条若干，随机分成六组，并编号

    浸泡插条

    分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4—D溶液浸泡插条12h

    扦插及培养

    浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同且适宜

    实验结果

    （1）本实验中的对照组是 。

    （2）根据实验结果可确定，促进插条生根的最适生长素类似物浓度在 mg／L之间。

    （3）实验结果说明，生长素类似物对插条生根的影响具有 性。

    （4）有人提出插条生根可能需要光照，为此开展了如下探究实验。

    实验步骤：

    ①将用适宜浓度2，4—D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。

    ②甲组置于光照条件下培养，乙组置于 条件下培养，其它条件 。

    ③培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条的 。

    预期实验结果和结论：

    a． ，则光照有利于插条生根；

    b． ，则黑暗有利于插条生根；

    c．如果甲乙两组的插条生根数目相当，则光照、黑暗对插条生根没有影响。

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关“检测土壤中细菌总数”实验操作的叙述，错误的是

    A．用蒸馏水配制牛肉膏蛋白胨培养基，倒平板后再灭菌

    B．同一浓度的土壤稀释液应至少涂布三个平板

    C．将实验组和对照组平板倒置，37 ℃恒温培养24～48小时

    D．确定对照组无菌后，选择菌落数在300以上的实验组平板进行计数

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏盐城建湖二中高二5月阶段考试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某同学做了如图所示的实验，从实验结果可以直接得出的结论是

    A．生长素进行极性运输

    B．单侧光照引起生长素分布不均匀

    C．生长素能促进胚芽鞘生长

    D．感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．有一条多肽链，分子式为CxHyOpNqS2，将它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸．分析推算可知，该肽链彻底水解后能得到的赖氨酸个数为（　　）
    A．q-p+1B．q-pC．q-p-1D．p-q

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