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    【题目】保护生物多样性的最为有效的措施是（ ）

    A. 人工栽培和养殖 B. 就地保护 C. 易地保护 D. 实施大型的生态工程

    【答案】B

    【解析】试题分析：

    保护生物多样性的措施：

    1.就地保护，即建立自然保护区；

    2 .迁地保护，如建立遗传资源种质库、植物基因库，以及野生动物园和植物园及水族馆等。

    其中保护生物多样性的最为有效的措施是就地保护；答案选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是

    A. 细胞膜具有选择透过性，允许一些小分子物质通过

    B. 核孔是核质间进行物质交换和信息交流的通道

    C. 核糖体不具有膜结构，不含有磷酸基团

    D. 抗体合成与分泌的过程中会发生膜融合

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。

    （1）胃酸可以杀灭进入胃内的细菌，这属于机体的 免疫；胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的 性。

    （2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌。该过程受神经调节和神经－体液调节的共同调控，如图所示。

    ① 胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌。若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 。

    ②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质除胃泌素外还有 。

    （3）为探究两种调节机制对头期胃液分泌的影响，有人用同一只狗连续进行了以下实验：

    ①步骤2中胃液的分泌是 调节的结果。

    ②步骤3的目的是 。

    ③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量。

    ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中，神经－体液的作用效应更大；二者共同作用效应 （大于/小于/等于）各自单独作用效应之和。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】关于HIV的叙述，正确的是（ ）

    A．HIV在活细胞外能大量增殖

    B．HIV仅含有核糖体这一种细胞器

    C．HIV主要攻击B细胞，使人体无法产生抗体

    D．艾滋病患者的血液中可以检出HIV这种病毒

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（ ）

    A．它是由蛋白质和核酸组成

    B．它能够侵染其他生物

    C．它能够在寄主体内复制并产生后代

    D．它具有细胞结构

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】肺结核是国家免费治疗的一种传染病，是由结核杆菌侵染肺部细胞引起的，请分析结核杆菌属于生态系统的何种成分

    A. 生产者 B. 消费者 C. 分解者 D. 以上都不是

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】浅海中海藻、节肢动物、鱼类、微生物等生物生活在一起，这些生物构成了

    A. 群落 B. 种群 C. 生态系统 D. 生物圈

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】

    A. B和C构成核糖体，但染色体不只是由A、C构成

    B. A→B发生的场所主要是细胞核，B→C发生的场所是核糖体

    C. 元素X和Y不同，且A→B和B→C的两个过程中均有氢键的断裂

    D. C具有多样的功能不只与c的种类、数量和排序有关，但与肽链的种类和数量无关

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图甲为有丝分裂过程中细胞内DNA含量变化曲线图，图乙为有丝分裂各时期图像（顺序已打乱），请回答下列问题；

    （1）图甲中可表示为一个完整的细胞周期的是________段，分别指出图乙中①~⑤的名称：[①]________[②]________，[③]________，[④]________，[⑤]________。

    （2）图乙中细胞分裂的正确排序是________________。其中染色单体形成于____________（填字母），消失于______________（填字母）。

    （3）若甲、乙两图表示同一种生物的细胞分裂，则甲图中的2N=________。

    （4）图乙中染色体数与其他各图不同的是________（填字母），引起不同的原因是______________，此时有________条染色体，___________个DNA分子，________条染色单体。

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