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硝化细菌常利用的碳源和氨源依次为(  )
A、二氧化碳、氨
B、葡萄糖、氨
C、二氧化碳、硝酸盐
D、葡萄糖、蛋白胨
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:硝化细菌为自养型生物,它能将氨氧化成亚硝酸和硝酸,利用物质氧化时释放的能量,把二氧化碳合成有机物供自己利用,故硝化细菌进行化能合成作用形成有机物的环境条件是具有NH3和O2,能源则利用氧化氨释放的化学能.
解答: 解:硝化细菌合成有机物时需把氨氧化成亚硝酸所释放的能量,故硝化细菌形成有机物的环境条件是具有NH3和O2,碳源为二氧化碳,氮源为氨,A正确.
故选:A.
点评:本题考查了硝化细菌的代谢类型,解答本题的关键是正确理解硝化细菌的代谢类型及代谢过程.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在基因工程中,科学家常使用的“剪刀”、“针线”和“运载体”分别是指(  )
A、大肠杆菌病毒、质粒、DNA连接酶
B、噬菌体、质粒、DNA连接酶
C、限制性内切酶、DNA连接酶、质粒
D、DNA聚合酶、DNA连接酶、质粒

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答下列关于微生物和酶的问题.
Ⅰ.某微生物实验中使用的发酵培养液成分如表:
培养液成分葡萄糖蛋白胨牛肉膏酵母汁NaClK2HPO4半胱氨酸微量元素
含量(g/L)2042121.50.5适量
(1)上述培养液含有的微生物营养物质有水、无机盐和
 

(2)培养基配制时,培养基灭菌采用的最适方法是
 
,灭菌与调pH的先后顺序是
 

Ⅱ.氢气是一种清洁能源,可由产氢菌群无氧发酵产生.科研人员从厌氧活性污泥中获得产氢菌群,并利用硫酸纤维素钠和聚二甲基二烯丙基氯化铵能形成中空微胶囊的特性将其固定化.在此基础上比较固定化产氢菌和游离产氢菌的菌体浓度随时间的变化、不同温度条件下氢气产率的变化,结果如图所示.据图回答问题.

(3)本实验中,获得固定化产氢菌采用的方法称为
 

(4)由图1可知,与游离的产氢菌相比,固定化的产氢菌培养后菌体浓度增加较,其主要原因是
 

(5)由图2可知,固定化产氢菌生产氢气的优势表现在氢气产率高、
 

(6)固定化酶是从20世纪60年代迅速发展起来的一种技术.科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶,以研究固定化酶的相关性质和最佳固定条件.酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率,包括酶活性和酶的数量.如图甲、乙、丙为部分研究结果.下列有关叙述中,正确的是
 
(多选).

A.由甲图可知,固定化酯酶比游离酯酶对温度变化适应性更强
B.由乙图可知,浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好
C.由丙图可知,固定化酯酶一般可重复使用3次,之后若继续使用则酶活力明显下降
D.固定化酶的酶活力较高,主要原因是增大了酶与底物的接触面积.

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科目:高中生物 来源: 题型:

若ABC为某生态系统中的唯一食物链.该生态系统接受的年太阳辐射量为200000百万千焦,但其中绝大部分能量未能被生产者固定.该食物链中各种群对能量的同化、利用、传递与散失等各部分的数量关系如下表(单位:百万千焦):则在该年度内(  )
生物类群同化量净生产量(净同化量)呼吸消耗流向分解者被下一营养级所摄食未被利用的能量
A75.53.032.537.0
B28.0190.552.5
C4.21.40.01
A、B摄食后未同化的能量值为4.5百万千焦
B、B的净生当量为9百万平焦
C、该生态系统的能量净增加值为148百万千焦
D、从BC的能量传递效率为15%

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科目:高中生物 来源: 题型:

有关基因工程中限制性核酸内切酶的描述,正确的是(  )
A、一种限制性核酸内切酶只能识别一种特定的脱氧核苷酸
B、限制性核酸内切酶是某些原核生物的自我保护机制
C、限制性核酸内切酶与DNA连接酶的作用部位不相同
D、限制性核酸内切酶只能从原核生物中提取

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人不能准确完成用左手食指指点右手中指和鼻尖的动作,那么他受损的部位最可能是(  )
A、大脑B、小脑C、下丘脑D、脑干

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科目:高中生物 来源: 题型:

喷瓜有雄株、雌株和两性植株,G基因决定雄株,g基因决定两性植株,g0基因决定雌株,G对g和g0是显性,g对g0是显性,下列分析不正确的是(  )
A、Gg是雄株,gg0是两性植株,g0g0是雌株
B、Gg自交,可以得到纯合雄性植株
C、两性植株群体内随机传粉,产生的后代中,纯合子比例高于杂合子
D、用自交的方法,可以确定某两性植株的基因型

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪项不是基因工程载体必需满足的条件(  )
A、一定是质粒
B、有一个或多个限制酶切点
C、具备自我复制的能力
D、必需有标记基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表中序号对应填写正确的是(  )
  镜  头物象
大小
看到的细胞数视野
亮度
物镜与载玻片的距离视野
范围
高倍物镜13
低倍物镜24
A、多、少、暗、亮
B、少、多、亮、暗
C、暗、亮、多、少
D、少、多、暗、亮

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