（16分）碘是甲状腺素合成的必需原料，食物中的碘含量是否越高越好呢？为探究饲料中的碘含量对甲状腺形态与功能的影响，某研究小组选取Wistar大鼠若干，随机分成3组，饲喂21天后测定各组甲状腺相对重量与血清中甲状腺素的含量，结果如下：
（1）所选取的实验鼠需满足的条件是 。
（2）B组的饲喂方式是 。分析实验结果你认为预防甲状腺肿大应该注意 。
（3）有资料表明，c组的饲喂方式可能诱发Graves病。Graves病是由于机体产生针对促甲状腺激素（TSH）受体的抗体，该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌。（如图所示）
①机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是 病，产生抗体的细胞是 。
②A、B、C三组血清中促甲状腺激素
（TSH）高低依次为
③分析B组甲状腺肿大的原因：
（16分，除注明外，每空2分）
（1）年龄相同、性别相同、体重接近、生活状态/生理状况相似（4分）
（2）（等量）缺碘饲料＋蒸馏水 碘摄入不宜过多或过少
（3）①自身免疫 浆细胞 ②B>A>C ③促甲状腺素升高促进甲状腺细胞增生
解析试题分析：（1）实验应该遵循单一变量原则，所选取的实验鼠应该都相似，体现在年龄相同，性别相同，体重接近，生活状态相似；（2）按照对照原则，B组的饲喂方式是缺碘饲料+ 蒸馏水；（3）从B、C两组可知碘摄入过多或过少，会发生甲状腺肿大，所以预防甲状腺肿大应该注意碘的摄入量，不宜过多也不宜过少；自身免疫病是对自身的组织和器官造成损伤，机体的免疫系统将TSH受体当作抗原，因此Graves病是自身免疫病；只有浆细胞能产生抗体；根据反馈调节，促甲状腺激素的高低依次是：B>A>C；促甲状腺素升高促进甲状腺细胞增生导致B组甲状腺肿大。
考点：本题考查神经、体液调节在维持稳态中的作用、人体的免疫系统在维持稳态中的作用的相关知识，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力；识图能力和具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力。
名校课堂系列答案科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示的是给予去甲状腺的大鼠大剂量的甲状腺激素，引起其身体多种器官耗氧量的变化情况。
（1）给予去甲状腺的大鼠大剂量的甲状腺激素之后，除 外，各器官的耗氧量随时间的延长而不断增加。
（2）上图说明甲状腺激素的主要作用之一是 ，此过程可导致小鼠的 增加，致使其体温与对照组相比明显不同。
（3）上述过程的机理是甲状腺激素能加速靶细胞中ATP酶基因的表达，此基因表达通过
过程合成ATP酶， ATP酶能促进ATP的分解。
（4）甲状腺激素水平升高能促使肾上腺素、胰高血糖素的分泌，还能加速胰岛素降解，其结果是肝脏中 分解加快，导致 升高。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(7分)产前诊断是优生的主要措施之一，其中的羊水检查是对孕妇进行检查的一种手段。检查羊水和羊水中的胎儿脱落细胞，能反映胎儿的病理情况。下列甲图是羊水检查的主要过程，据图回答。
甲
(1)抽取的羊水离心后得到的胎儿脱落细胞需进行细胞培养，除了给予一定量的O2维持细胞呼吸外，还需要提供CO2气体以 。在细胞培养过程中，需定期更换培养液，原因是 。
(2)对培养的胎儿脱落细胞进行染色体分析时，通常选用处于有丝分裂 (时期)的细胞，主要观察染色体的 。对培养细胞用低渗溶液处理，可以使细胞中的染色体释放出来。下列疾病可以通过此方法检测的有
| A．原发性高血压 | B．苯丙酮尿症 | C．猫叫综合征 | D．镰刀型细胞贫血症 ) |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
血糖是人体活动所需能量的主要来源，在正常情况下人体血糖含量保持动态平衡。请分析回答以下血糖平衡调节过程的有关问题：
（1）上面左图表示某同学进食后血糖、胰岛素、胰高血糖素含量的变化，其中表示胰岛素含量变化的是 曲线。
（2）该同学进食后血糖升高是由于 。进食一段时间后血糖又恢复到正常水平，这是由于 的分泌增加，与组织细胞表面的 结合，促使组织细胞
。
（3）这名同学放学后在操场上运动了一段时间，运动前后血糖浓度的变化如上面右图所示，bc段血糖浓度下降的直接原因是 ；cd段血糖浓度升高是由于 的分泌增加，促进了 分解产生葡萄糖。
（4）糖尿病是一组由于胰岛素分泌缺陷或胰岛素作用障碍所致的以高血糖为特征的代谢性疾病。糖尿病有多种类型，其中有一种类型的糖尿病患者的胰岛素分泌量并不低，甚至还偏高，但组织细胞对对胰岛素不够敏感，原因可能是
。
（5）当血糖浓度高于180mg/dL时，肾小球滤过液的渗透压增加，与肾小管壁细胞的 减小，影响肾小管 从而导致尿量增多。
（6）肾小球滤过液中的葡萄糖浓度偏高，肾小管壁细胞上 的数量有限，导致滤过液中的葡萄糖不能全部被重新吸收，部分葡萄糖随尿液排出体外。尿液中是否含葡萄糖可采用 试剂检测。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
(16分 )为研究水杨酸 (SA)对水稻幼苗抗寒能力的影响,研究者用 0.5mmo1/L的SA喷洒水稻幼苗叶片,同时设置对照实验,低温处理 1天后测定有关数据 (下表)。请回答:
| | 总叶绿素含量 mg/g | 胞间C02含量 umo1/mo1 | 净光合速率 umo1(C02)/(m2·s) |
| 对照组 | 1.710 | 408.890 | 1.540 |
| 实验组 | 2.120 | 288.670 | 2.690 |
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Ⅰ、（12分）（福建卷）为研究淹水时 KNO3 对甜樱桃根呼吸的影响，设四组盆栽甜樱桃，其中一组淹入清水，其余三组分别淹入不同浓度的 KNO3 溶液，保持液面高出盆土表面，每天定时测定甜樱桃根有氧呼吸速率，结果如图。
请回答：
细胞有氧呼吸生成 CO2 的场所是 ，分析图中 A、B、C 三点，可知 点在单位时间内与氧结合的[H]最多。
图中结果显示，淹水时 KNO3 对甜樱桃根有氧呼吸速率降低有 作用，其中 mmol·L-1 的 KNO3 溶液作用效果最好。
淹水缺氧使地上部分和根系的生长均受到阻碍，地上部分叶色变黄，叶绿素含量减少，使光反应为暗反应提供的[H]和 减少；根系缺氧会导致根细胞无氧呼吸增强，实验过程中能否改用 CO2 作为检测有氧呼吸速率的指标？ 请分析说明 。
Ⅱ.（6分）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：
①在A、B、C、D、E5支使观众分别加入pH5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5ml，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1ml。
②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1ml，摇匀。
③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适。
④取出各试管，分别加入斐林试剂2ml，摇匀。
⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH。
上述实验步骤中有2处错误，请更正并说明更正的理由（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果。
（1） 。（2） 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
图甲为三种植物(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ)光合作用强度与光照强度之间的关系，图乙表示相关生理过程，请回答下列问题。
（1）影响图甲中b点上下移动的主要外界因素是___ _____；光照强度为a点时，既没有CO2的吸收也没有CO2释放，其原因是________________________________________ 。在这种情况下，植物_________(能、不能)积累有机物。为加快植物生长，可使用人工光照，比较适合的光源是_________(白光、绿光)。
（2）图甲中的三种植物最适合于生活在阴凉环境下的是________ 。
（3）连接图乙中“1”和“2”两个过程的关键物质是___________________ _______。
（4）若研究CO2中C在光合作用中的转移途径，通常采用_____ ___方法。正常进行光合作用的叶片，若突然停止供给CO2，请在下图中绘出叶绿体中NADPH([H])含量在短时间内的变化曲线。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）下图是人体缩手反射的反射弧结构，方框甲、乙代表神经中枢，微型电流计F的两电极均与神经纤维的外侧接触。回答下列有关问题：
（1）该反射弧中的感受器是_______（填图中字母），其产生的兴奋在传入神经纤维上以_____________形式进行传导。当神经冲动传到神经末梢时，引起突触前膜内_____________释放神经递质，该递质与突触后膜上_____________结合，使下一神经元兴奋。
（2）人体发生缩手反射时兴奋传导过程（用图中字母表示）是______________________，人体产生痛觉必须通过神经中枢是_______（甲/乙）。
（3）图中B点兴奋时，此处神经纤维膜两侧的电位表现为_____________，引起该电位的原因是_____________。若D点受刺激产生兴奋，微型电流计F偏转______次。
（4）体检取血时，针刺手指不发生缩手反射，说明神经中枢甲和乙之间的联系是______________________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（9分）人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。请分析回答：
（1）根据甲图分析：在正常人体内，兴奋到达神经—肌肉突触时，储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到 中，与受体结合后使 兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与
结合后，导致乙酰胆碱受体被胞吞并分解和未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合，使乙酰胆碱受体数量 和功能部分丧失，表现为重症肌无力。
（2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量 ，X激素的分泌量 。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人 。
（3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是 ，从而引起特异性免疫反应。由上述分析可知，参与人体的稳态调节的调节方式有 。
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