（8分）下图甲表示某生态系统中各成分之间的联系，图乙表示能量流经W种群所处营养级的示意图，请据图回答：
（1）图甲中能构成群落的是 。若某地区因环境污染造成E中出现部分白化苗，对F、D数量的影响是 。
（2）图乙中的a、b表示的含义分别为：a ，b 。图乙中，能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是 。
（3）某种植物上栖息着一定数量的甲、乙两种昆虫和蜘蛛。甲、乙两种昆虫均以该植物为食，蜘蛛以乙昆虫为食。甲昆虫在白天活动，乙昆虫在夜晚活动。甲昆虫采食该种植物的叶片后，植物会释放出挥发性物质X，X既可吸引甲昆虫的天敌，也能驱赶乙昆虫。若在上述植物上施用人工合成的物质X，短期内该植物上甲、乙昆虫天敌数量的变化是：甲昆虫天敌数量 ；乙昆虫天敌数量 。
（4）经调查，某生态系统中Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，每个营养级不同物种的个体数量如图丙所示（图中每一柱条代表一个物种）。一段时间后个体数量发生变化，结果如图丁所示。通过比较图丙和图丁可知， 营养级的生物被捕食的压力明显增加。
（8分）
（1）B、C、D、E、F 数量都减少
（2）被W同化的能量 用于生长发育和繁殖的能量
（m-n）×20% 或（e+f）×20%
（3）增加 减少
（4） X（第二）
解析试题分析：（1）图甲中E是生产者、F是初级消费者、D是次级消费者、B是三级消费者、C是分解者，是生态系统中的生物部分，构成群落。E是生产者，出现部分白化苗，影响光合作用，系统输入的能量会减少，F、D的数量都会减少。（2）图乙表示一个营养级中的能量传递过程，a表示被W同化的能量、b表示用于生长发育和繁殖的能量。营养级同化的能量等于摄入量减去粪便中的能量，流入下一营养级的能量最多传递效率按照20%计算。（3）挥发性物质X，可吸引甲昆虫的天敌，甲昆虫天敌数量增加；X能驱赶乙昆虫，使乙昆虫减少，乙昆虫天敌数量也会减少。（4）Y、X、Z分别位于第一、第二和第三营养级，通过比较图丙和图丁可知，由于X营养级三个物种数量都下降，而Y 、Z营养级数量都上升，所以X营养级的生物被捕食的压力明显增加。
考点：本题考查生态系统结构和功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
资料一：质检人员在某企业质检过程中发现有如图所示结构的化合物。
（1）资料一中的化合物的具体名称是__________，该化合物由______ 种氨基酸组成。
（2）通过实验得知该化合物能与双缩脲试剂发生反应，溶液颜色呈 ，这是由于化合物中含有 键(写结构式)的缘故。
（3）该化合物的组成单位相互结合的方式叫做 ；该化合物水解时，需____________个H2O分子参与。
（4）此化合物在高温条件下性质发生了改变而失去了特有的功能，主要是由于高温破坏了它的 结构。
资料二：现有一多肽，化学式为C55H70O19N10，已知将它彻底水解后得到下列四种氨基酸：
（5）依据资料二中该多肽化学式的推算，它在完全水解后可得到氨基酸 ________个。
（6）谷氨酸的R基是____________；此多肽水解后得到_________个谷氨酸。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（16分）阅读材料：
材料1：“温度对唾液淀粉酶活性影响”的实验：将盛有2 mL唾液淀粉酶溶液的试管和盛有2 mL可溶性淀粉溶液的试管编为一组，共四组。在0℃、20℃、37℃和100℃水浴中各放入一组，维持各自的温度5 min。然后，将淀粉酶溶液注入相同温度下的淀粉溶液中，摇匀后继续放回原来的温度下保温。
材料2：在生物化学反应中，当底物与酶的活性位点形成互补结构时，可催化底物发生变化，如下图Ⅰ所示。酶的抑制剂是与酶结合并降低酶活性的分子。竞争性抑制剂与底物竞争酶的活性位点，非竞争性抑制剂和酶活性位点以外的其他位点结合，从而抑制酶的活性，如图Ⅱ、Ⅲ所示。
材料3：科研人员通过蛋白质工程来设计改变酶的构想。在研究溶菌酶的过程中，得到了多种突变酶，测得酶50%发生变性时的温度(Tm)，部分结果见下表：
| 酶 | 半胱氨酸(Cys) 的位置和数目 | 二硫键 数目 | Tm/℃ |
| 野生型T0 溶菌酶 | Cys51，Cys97 | 无 | 41.9 |
| 突变酶1 | Cys21，Cys143 | 1 | 52.9 |
| 突变酶2 | Cys3，Cys9，Cys21，Cys142，Cys164 | 3 | 65.5 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（10分）如图1显示了某种甲虫的两个种群基因库的动态变化过程。种群中每只甲虫都有相应的基因型。A和a 这对等位基因没有显隐性关系，共同决定甲虫的体色，甲虫体色的基因型和表现型如图2所示，请据图回答下列问题。
(1)不同体色的甲虫体现了生物多样性中的________多样性。
(2)在种群1中出现了基因型为A′A的甲虫。A′基因最可能的来源是_______。该来源为生物进化_______。A′A个体的出现将会使种群1基因库中的________发生改变。
(3)图中箭头表示通过迁移，两个种群的基因库之间有机会进行________。由此可知，种群1和种群2之间不存在________。
(4)根据图1两个种群中不同体色的甲虫分布比例，可以初步推测出处于工业污染较为严重的环境中的是种群____________，该环境对甲虫的生存起到了________作用。
(5)假设存在该甲虫种群3，只有AA、Aa和aa个体，满足“雌雄个体间可自由交配，没有迁入和迁出，没有自然选择，没有突变”等理想条件，且黑色和浅黑色个体共占36%，则Aa个体频率为 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
央视曝光的“速生鸡”（一种白羽鸡）又将食品安全问题推向舆论漩涡。请回答以下相关问题：
（1）已知正常白羽鸡生长激素受体基因中一个6Kb（千碱基对）片段在矮小型鸡中仅为4.3Kb，这种变异类型属于___________，导致_________分泌的生长激素不能充分发挥作用。若正常白羽鸡该基因中碱基G所占比例为15%，则该基因连续复制三次至少需要_______个游离的胸腺嘧啶脱氧核苷酸。
（2）鸡（2n=78）的性别决定方式是ZW型。
①鸡的一个染色体组包括______条染色体；
②一只母鸡性反转成公鸡后与母鸡交配，后代的性别及其比例是___________。（注：WW的个体无法成活）
（3）某饲养场的火鸡出现一种遗传性的白化症，该性状受一对等位基因R、r的控制。正常雄性和白化雌性火鸡交配，F1代全部正常，F1随机交配，F2代火鸡中正常雄性123只、正常雌性59只、白化雄性0只、白化雌性62只，则F2代产生的精子中具有R和r的比例是___________。
（4）如果一只正常的公鸡与一只白化的母鸡交配，后代中没有雄性个体，而正常雌性：白化雌性=1：1，则原因可能是________________________________，（2分）并且那只公鸡的双亲基因型是____________________。（2分）
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）回答下列有关细胞及其组成元素与化合物的问题：
（1）下图所示两种生物A和B最明显的区别是 ；两者均含有 和 两种化合物。
A（SARS病毒） B（枯草杆菌）
下表为某同学对B中的化合物提取后进行检测的实验结果记录（注：“+”显色，“-”不显色）
| 溶液 | 双缩脲试剂 | 碘液 | 斐林试剂 | 苏丹Ⅲ |
| 甲 | + | — | — | — |
| 乙 | — | — | — | + |
| 丙 | — | + | — | — |
| 甲、丙混合 | + | + | + | — |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
研究发现果蝇棒眼性状是由于 X 染色体上16A 区段重复导致，染色体结构和表现型关系见下表。下图表示 16A 区段中的部分 DNA 片段自我复制及控制多肽合成的过程。请回答问题：
（1）DNA 的同一脱氧核苷酸链中相邻两个碱基之间依次由 连接。RNA 中相邻的核糖核苷酸通过 键相连。与③相比，②中特有的碱基配对方式是 。
（2）若要改造此多肽分子，将图中丙氨酸变成脯氨酸(密码子为 CCA.CCG、CCU、CCC)，可以通过改变 DNA 模板链上的一个碱基来实现，即由 。
（3）雌果蝇 a 与雄果蝇 f 杂交，F1表现型为 。
（4）雌果蝇 c 与雄果蝇 e 杂交，正常情况下 F1都为棒眼，但出现了少数正常眼和重棒眼果蝇。研究发现这与同源染色体之间的不等交换有关，依据该理论，上述杂交后代中出现异常果蝇是由于亲本中 果蝇在减数分裂时发生不等交换，产生了 的配子。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图表示某种物质分子由细胞外向细胞内运输的过程图解，（在 [ ]中填数字，在 上填文字，数字与文字全对才给分）请分析回答：
（1）图中A物质是 。细胞膜从功能上来说，它是一层 膜。
（2）对于活细胞完成各项生命活动都非常重要的物质运输方式是【 】 。
（3）写出①②两种跨膜运输方式的一个共同点： 。 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
下图是物质出入细胞的示意图，请据图回答：
（1）图中结构的基本支架是 ，其结构特点是
（2）图中与细胞间识别有关的结构是 （填编号）
（3）图中A代表的分子，在细胞内由 结构合成。
（4）可能代表二氧化碳运出细胞过程的是图中编号 ；钾离子进入人体细胞的过程是图中编号 。
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