下列有关现代生物进化理论的叙述错误的是
A、隔离阻断种群间的基因交流,意味着新物种形成
B、自然选择导致有利变异不断定向积累
C、人为因素和物种入侵都可能改变生物进化的速度和方向
D、种群基因频率的变化趋势能反映生物进化的方向,但不能反映可遗传变异的方向
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
实验地块 | 植株表现型及其比例 |
X | 甲种子:乙种子:丙种子≈6:3:1 |
Y | 甲种子:乙种子:丙种子≈3:6:1 |
Z | 甲种子:乙种子:丙种子≈3:3:4 |
A. | 一年后不同栖息地各种植物种子比例不同,反映了甲、乙、丙三种植物该年的出生率不同 | |
B. | X实验地生态系统中能量流动特点是单向流动、逐级递减 | |
C. | 若环境条件不变,预测几年内Y实验地块甲植株的数量将会增加 | |
D. | 若环境条件不变,预测Z实验地中的丙植物种群数量变化将呈“S”型曲线 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
切叶蚁中体型较大的蚂蚁将叶片咬下运回巢穴,交给体型较小的蚂蚁咬成小片,后者再交给体型更小的蚂蚁咬成更小的片。以此类推直至叶片被咀嚼为糊状,然后切叶蚁将叶糊平铺在巢穴中“养殖”真菌。真菌可以分解叶片中坚韧的组织,切叶蚁则以真菌为食。切叶蚁体表覆盖一层链霉菌,该菌可抑制本巢穴真菌寄生物的大量繁殖。由此能得出的推论是
A、“植物→真菌→切叶蚁”构成一条捕食食物链
B、体型大小不同的切叶蚁间存在互利共生的关系
C、该生态系统的各种生物组分之间完成能量流动和物质循环
D、蚂蚁能长期控制巢内真菌寄生物是共同(协同)进化的结果
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
甲型H1N1流感病毒是一种新型变异病毒,包含有禽流感、猪流感和人流感三种流感病毒的基因片段,同时拥有亚洲猪流感和非洲猪流感病毒特征,是一种之前从未在人和猪身上出现过的新型流感病毒。下列人体对流感的免疫过程的说法正确的是
A、由于流感病毒可以通过基因突变、基因重组和染色体变异导致遗传物质的变化,而且变异频率比其他生物高,导致之前研制的疫苗无效
B、抗体只能作用于细胞外的禽流感病毒,不能作用于细胞内的禽流感病毒
C、一旦甲型H1N1流感病毒侵入人体,记忆B细胞就会迅速增殖分化
D、效应T细胞能直接作用于流感病毒,导致流感病毒的裂解死亡
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科目:高中生物 来源:2016届湖南师大附中高三上学期第一次月考试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
研究者探究不同光照强度条件下,两种不同浓度CO2对某种蓝藻生长的影响,结果如右图所示。下列关于实验的叙述,不正确的是
A、“●”和“”分别表示高浓度和低浓度CO2下的测量结果
B、若相同条件下测量O2释放量,可得到相似的实验结果
C、低光强时,不同的CO2浓度对干重增加的影响不显著
D、高浓度CO2时,不同的光强对干重增加的影响不显著
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示模拟中心法则的一些过程,下列有关的叙述中,不正确的是
A.该过程发生的基本条件是模板、原料、能量和适宜的温度和pH
B.模拟的过程可以在任何生物体内发生
C.判断该过程的类型可以从模板、原料以及产物三方面考虑
D.甲是RNA,乙为蛋白质,此过程为翻译,发生的场所是核糖体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河南省高二上10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如下图表示人类某单基因遗传病的系谱图。假设3号与一正常男性婚配,生了一个既患该病又患苯丙酮尿症(两种病独立遗传)的儿子,预测他们再生一个正常女儿的概率是
A.9/16 B.3/16 C.2/3 D.1/3
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