A. | 是在神经、体液与免疫共同调节下实现的 | |
B. | 内环境的成分和温度、pH、渗透压等理化性质呈现动态平衡 | |
C. | 是各个器官、系统协调活动的结果 | |
D. | 是体内细胞生活不可缺少的条件 |
分析 关于“内环境稳态的调节”应掌握以下几点:
(1)实质:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程;
(2)定义:在神经系统和体液的调节下,通过各个器官、系统的协调活动,共同维持内环境相对稳定的状态;
(3)调节机制:神经-体液-免疫调节网络;
(4)层面:水、无机盐、血糖、体温等的平衡与调节;
(5)意义:机体进行正常生命活动的必要条件.
解答 解:内环境稳态的实质是:体内渗透压、温度、pH等理化特性和化学成分呈现动态平衡的过程.
故选:B.
点评 本题比较基础,考查内环境稳态的相关知识,要求考生识记内环境稳态的概念、调节机制及意义,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 提倡慢跑运动,避免无氧呼吸而产生大量乳酸 | |
B. | 制作泡菜时泡菜坛子必须密封,目的是防止水分过度蒸发 | |
C. | 花盆松土透气,促进有氧呼吸,有利于根系生长 | |
D. | 低氧、高CO2、零上低温、湿润条件,有利于储藏水果 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 通过观察相关微生物的存在或数量变化进行鉴定 | |
B. | 通过向果酒发酵样液中加入硫酸再加入重格酸钾试剂进行鉴定 | |
C. | 通过检测果醋发酵前后发酵液的pH变化进行鉴定 | |
D. | 通过检测果酒发酵前后发酵液的温度变化进行鉴定 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 当卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到一个极体时 | |
B. | 当卵细胞膜和透明带的间隙可以观察到二个极体时 | |
C. | 当放射冠和透明带的间隙可以观察到一个极体时 | |
D. | 当放射冠和透明带的间隙可以观察到二个极体时 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 两对相对性状分别由两对遗传因子控制 | |
B. | Fl细胞中控制两对相对性状的遗传因子相互融合 | |
C. | 每一对遗传因子的传递都遵循分离定律 | |
D. | F2中有16种组合、9种基因型和4种表现型 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验名称 | 取材部位 | 观察方式 | 显微镜 | 细胞形态 | |
一 | 观察植物细胞 | 鳞片叶外表皮 | A | 高倍镜 | 长方形 |
二 | 观察植物细胞的质壁分离与复原 | B | 原色观察 | 低倍镜 | 长方形 |
三 | 观察植物细胞有丝分裂 | 根尖分生区 | 染色观察 | 高倍镜 | C |
核膜 | 叶绿素 | 叶绿体 | 细胞膜 | 细胞质 | 细胞壁 | |
甲 | √ | √ | √ | √ | √ | √ |
乙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
丙 | √ | ╳ | ╳ | √ | √ | ╳ |
丁 | ╳ | √ | ╳ | √ | √ | √ |
戊 | ╳ | ╳ | ╳ | √ | √ | √ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 所有生态系统输入的能量都来自太阳能 | |
B. | 生态系统中能量的输入一定与消化吸收有关 | |
C. | 生态系统中能量的散失一定与细胞呼吸有关 | |
D. | 生态系统中能量的输入总是大于输出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个ATP有三个高能磷酸键 | B. | 低温环境中萤火虫发光会更亮 | ||
C. | 激活荧火素是一个吸能反应 | D. | 萤火虫体内含有大量的ATP |
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