A. | 碳元素在食物链中的传递途径是A→B | |
B. | 完成A过程的生物细胞中都含有叶绿体 | |
C. | 图示碳循环过程中伴随着能量流动 | |
D. | 进行B过程的生物只有消费者、分解者 |
分析 1、根据题意和图示分析可知:A过程是利用二氧化碳合成(CH2O),该过程可表示生产者的光合作用;B过程表示(CH2O)分解产生二氧化碳,该过程可表示生物的呼吸作用,既可以表示有氧呼吸,也能表示无氧呼吸,进行该活动的生物包括:生产者、消费者、分解者.
2、能量流动与物质循环之间的异同:
不同点:在物质循环中,物质是被循环利用的;能量在流经各个营养级时,是逐级递减的,而且是单向流动的,而不是循环流动.
联系:①两者同时进行,彼此相互依存,不可分割;
②能量的固定、储存、转移、释放,都离不开物质的合成和分解等过程;
③物质作为能量的载体,使能量沿着食物链(网)流动;能量作为动力,使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循环往返.
解答 解:A、碳元素在食物链中以有机物形式传递,所以的其递途径不可能是A→B,A错误;
B、图中A过程表示将无机物合成有机物,所以进行A过程的生物是一定是自养型生物,蓝藻、硝化细菌也能完成该循环,其属于原核生物,细胞中不含叶绿体,B错误;
C、物质是能量的载体,因此物质循环伴随着能量的流动,C正确;
D、进行B过程的生物有生产者、消费者和分解者,D错误.
故选:C.
点评 本题考查了生态系统结构和功能等方面的知识,意在考查考生的析图能力、识记能力和理解能力,难度适中.解答时,考生要能够根据物质变化判断AB过程表示的生理作用;并能够识记进行光合作用的生物不一定具有叶绿体,如蓝藻;有氧呼吸和部分生物无氧呼吸都能产生二所化碳.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察DNA,RNA在细胞中的分布 | B. | 观察根尖分生区细胞的有丝分裂 | ||
C. | 低温诱导染色体加倍 | D. | 观察线粒体和叶绿体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过度肥胖者体内含量最多的化合物是水 | |
B. | 水在细胞中有自由水和结合水两种存在形式,代谢旺盛的细胞中自由水含量较多 | |
C. | 干旱地区植物肥厚的肉质茎或发达的根系都是对缺水环境的适应特征 | |
D. | 植物的成熟叶比幼嫩叶面积大,因此水的百分含量也高一些 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届辽宁省分校高三上学期期中理科生物试卷(解析版) 题型:综合题
双子叶植物的保卫细胞通常是肾形的细胞,气孔的保卫细胞含有叶绿体,因为细胞壁面对孔隙的一侧(腹侧)比较厚,而外侧(背侧)比较薄,所以随着细胞内压的变化,可进行开闭运动。图1是蚕豆叶细胞的气孔开闭情况示意图,图2是保卫细胞以葡萄糖为底物进行需氧呼吸的过程模式图,图3是保卫细胞影响气孔开闭的一些生理过程示意图,请回答:
(1)由图1可推知,保卫细胞内能够产生ATP的场所有 。图2中物质4是 ,物质6是 ,产生ATP最多的反应发生的场所是 。
(2)从图3中可以看出,引起气孔开闭的外界因素主要是 。保卫细胞吸水膨胀到一定程度时水分出入平衡,制约其继续吸水的细胞结构是 。
(3)夏季中午气孔关闭的直接原因是保卫细胞 (吸水/失水),将导致叶肉细胞C3的含量 (增加/减少)。
(4)将蚕豆叶片放入质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,气孔会 (张开/关闭);将其放入pH=7的某溶液中(此pH有利于淀粉酶活性增高),气孔会 (张开/关闭)。
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