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    下图为某生态系统各成分的组成和相互关系的示意图，下列关于该生态系统的分析中，错误的是

    A．建立该生态系统的目的是为了实现物质的循环利用，提高经济效益

    B．若在果树间间作绿肥类杂草，能导致该系统中生物多样性增加，可能有效控制果园中某些害虫的数量从而减少对果树的危害

    C．饲养鸡鸭能提高生态系统中物质的利用效率，增加产量，但由于食物链延长，生态系统中能量传递效率会降低

    D．建沼气池处理垃圾、粪便和植物枝叶，目的是尽可能减少分解者获得的能量，从而使能量流向对入有益的部分

    答案：BCD
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    科目：高中生物 来源：2012届湖南省湖南师大附中高三第五次月考生物试卷 题型：综合题

    为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的硝酸盐含量变化如下图所示。

    请回答问题：
    （1）大气中的N2进入该森林群落的途径有                    。在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的生物是                             。
    （2）氮元素以N2、NO—3和        的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成      等生物大分子。
    （3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物   。
    （4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要原因是                   。
    （5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝盐可转变成亚硝酸盐。NO—2能使DNA中C—G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对，经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是        、        。
    （6）氮元素从森林群落输出的途径是                                     。
    （7）该实验结果说明森林群落中植被的主要作用是                         。

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    科目：高中生物 来源：2011届江苏省南京市金陵中学高三第四次模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题

    为了研究环境污染物对某湖泊中生物的影响，一组学生开展了研究性学习。他们首先选取了该湖泊中5种不同的生物A、B、C、D、E，并对其进行消化道内食物组成的分析；然后又请当地一所湖泊研究所的专家对这5种生物体内2种污染物的含量进行了测定；再将研究数据绘制成下表：

    生物种类
    		消化道内食物组成
    		 
    		 
    		 
    千克体重污染物含量(mg)
    		 
    		 
    		 
    		 
    汞
    		某种杀虫剂
    		 
    		 
    		 
    A
    		鱼(甲)
    		鱼(乙)
    		72
    		98
    B
    		河蚌
    		水蚤、水藻
    		25
    		60
    C
    		水藻
    		/
    		3
    		6
    D
    		鱼(乙)
    		水蚤
    		10
    		32
    E
    		水蚤
    		水藻
    		5
    		15
    (1) 各种生物体内污染物的含量随着营养级的升高而增大的现象在生物学上称为__________________________________________________________。

    (2) 河蚌和水蚤的关系是__________________。
    (3) 下图表示该湖泊生态系统碳循环的部分示意图。甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分，箭头①～⑦表示循环过程。
    请据图分析回答：
    图中表示以CO2形式流动的是______________(填序号)，该生态系统的基础是________________。
    (4) 下面A图表示该湖泊生态系统的能量锥体图，P为生产者，R1为初级消费者，R2为次级消费者。B图是将A图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析，图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量(假设它不被下一营养级利用)，e、e1、e2表示呼吸消耗量。据图作答：
    A图
    　　　B图
    ① 每年流入这个生态系统的总能量是________________。
    ② B图中R1的b1和d1表示______________________________________________。

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    科目：高中生物 来源：2013-2014学年山东烟台高三期末考试生物卷（解析版） 题型：综合题

    （11分）下图l表示某生态系统中各成分之间的联系；图2表示能量流经W种群所处营养级的示意图。请据图回答：

    (1)图1中能构成群落的是_____________________。

    (2)图2中的b表示的含义为____________________________。能量被W摄入量为m，其粪便量中能量为n，c中的能量为e，b的能量为f，则流入下一营养级的能量最多是______________。

    (3)森林凋落物是指森林生态系统内由生物组分产生并归还到林地表面，作为分解者物质和能量的来源，借以维持生态系统功能的所有有机物的总称。为研究神农架自然保护区四种典型森林生态系统的物质循环情况，研究组获得如下结果。

    ①采用______________法估测各样地优势树种的密度。随海拔升高，各样地优势树种密度下降，物种数目减少，说明丁地群落的______________最低。

    ②测定各样地凋落物是在每20m×25m的样方中______________选取12个5m×5m的小样方水平设置凋落物筐，该筐面积为1m×1m，筐内收集网的孔径为0.5mm，距地面40-45cm。定期收集各筐中的凋落物刚70℃烘箱烘干48h，求12个小样方凋落物干重的_____________，再换算成单位面积每公顷凋落物总量。

    ③各样地凋落物的年归还量主要取决于______________的______________作用的强度，该过程使N、P、K等元素归还到土壤，同时产生CO2等释放到大气中，实现了生态系统物质循环从______________到______________的过程。

     

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    科目：高中生物 来源：2011-2012学年湖南省高三第五次月考生物试卷 题型：综合题

    为研究森林群落在生态系统物质循环中的作用，美国一研究小组在某无人居住的落叶林区进行了3年实验。实验区是两个毗邻的山谷（编号1、2），两个山谷各有一条小溪。1965年冬，研究人员将2号山谷中的树木全部砍倒留在原地。通过连续测定两条小溪下游的出水量和硝酸盐含量发现2号山谷小溪出水量比树木砍倒前升高近40%。两条小溪中的硝酸盐含量变化如下图所示。

    请回答问题：

       （1）大气中的N2进入该森林群落的途径有                     。在森林群落中，能从环境中直接吸收含氮无机物的生物是                              。

       （2）氮元素以N2、NO—3和         的形式被生物吸收，进入细胞后主要用于合成       等生物大分子。

       （3）图中显示，1号山谷溪水中的硝酸盐含量出现季节性规律变化，其原因是不同季节生物    。

       （4）1966年5月后，2号山谷溪水中的硝酸盐含量急剧升高，主要原因是                    。

       （5）硝酸盐含量过高的水不宜饮用。在人体消化道中，硝盐可转变成亚硝酸盐。NO—2能使DNA中C—G碱基对中的“C”脱氨成为“U”。上述发生突变的碱基对，经两次复制后，在该位点上产生的碱基对新类型是         、         。

       （6）氮元素从森林群落输出的途径是                                      。

       （7）该实验结果说明森林群落中植被的主要作用是                          。

     

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    科目：高中生物 来源：同步题 题型：读图填空题

    下图表示某生态系统中各食物链交错而成的食物网，请回答：
    (1)在生态系统中，由于多种生物___________，因而可以交错连接成食物网。该食物网中，共有食物链____________条。
    (2)在该食物网中，蛇和鹰的关系是________，蛇处于第四营养级的渠道有________条。
    (3)在该生态系统中，馀了列出的成分外，还有两种未列出的成分是________。
    (4)若分析该生态系统的能量流动状况，应从系统中_____开始。若第二营养级所同化的能量为2124.7kJ，第三营养级同化的能量约为271.7kJ，则能量从第二营养级到第三营养级的传递效率约为__________。

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    同步练习册答案