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如图为某一生态系统的能量金字塔,其中I、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,E1、E2代表能量的形式.下列叙述正确的是(  )
A、Ⅰ是初级消费者
B、Ⅳ为分解者
C、E1为太阳能,E2为热能
D、能量可在食物链中循环利用
考点:物质循环和能量流动的基本规律及其应用
专题:
分析:分析能量金字塔:Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分别代表不同的营养级,从下到上依次是第一营养级、第二营养级、第三营养级、第四营养级,能量在生态系统中不能循环利用.能量来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.能量去路:①自身呼吸消耗、转化为其他形式的能量和热能;②流向下一营养级;③残体、粪便等被分解者分解;④未被利用.
解答: 解:A、I是生产者,A错误;
B、Ⅳ位于第四营养级,属于消费者,B错误;
C、E1为生产者通过光合作用固定的太阳能,E2为生物群落通过呼吸散失的热能,C正确;
D、能量是单向流动、逐级递减的,不能循环利用,D错误.
故选:C.
点评:本题考查生态系统的功能、生态系统的能量金字塔的相关知识,意在考查学生识图分析能力,能从材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

某人右臂被砸伤,感觉到疼痛难耐,且其右臂不能自由活动,那么从反射弧的结构上分析,受损的部分是(  )
A、感受器或传入神经
B、传入神经或神经中枢
C、传出神经或效应器
D、神经中枢或效应器

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述不正确的是(  )
A、细胞膜表面有一系列受体,能识别和传递化学信息
B、细胞壁对植物细胞有支持和保护作用
C、可以直接使用高倍显微镜观察叶肉细胞中叶绿体的形态和分布
D、在设计并制作细胞模型时,科学性、准确性应该是第一位,其次才是模型的美观性

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验的4个组别,下列相关的叙述中,错误的是(  )
A、温度是组别3号与4号的无关变量
B、组别1号为对照组,其余为实验组
C、组别1号与4号对照,说明酶具有高效性
D、组别3号和4号实验不能置于90℃水浴中进行

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于真核细胞结构的叙述错误的是(  )
A、线粒体基质和叶绿体基质中所含酶的种类不同
B、高尔基体是细胞内蛋白质合成、加工和运输的场所
C、细胞器在不同细胞中的分布与细胞的功能相适应
D、由RNA和蛋白质组成的核糖体具有特定的空间结构

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞学说揭示了(  )
A、植物细胞与动物细胞的区别
B、生物都是由细胞和细胞产物构成的
C、人们对细胞的认识是艰难曲折的过程
D、细胞的统一性和生物体结构的统一性

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科目:高中生物 来源: 题型:

3H标记的某脱氧核苷酸引入某种绿色植物细胞内,然后设法获得各种结构,其中最能表现有放射性的一组结构是(  )
A、细胞核、内质网和线粒体
B、细胞核、核糖体和线粒体
C、细胞核、线粒体和叶绿体
D、线粒体、叶绿体、核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:

从某二倍体动物精巢中提取了一些细胞(无突变发生),根据细胞内染色体数目分为三组如图.下列有关分析正确的是(  )
A、甲组细胞内染色体与核DNA数之比一定为1:1
B、乙组细胞中有一部分不含同源染色体
C、乙组细胞都在进行有丝分裂或减数第一次分裂
D、丙组细胞的子细胞可能为次级精母细胞

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科目:高中生物 来源: 题型:

运动会期间,某参赛同学午餐吃了青椒炒肉丝和油饼,饭后吃了一个苹果和一个橘子,2小时后,在他的血液中不可能被发现的是(  )
A、果糖和葡萄糖B、纤维素
C、氨基酸和核苷酸D、脂肪酸

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同步练习册答案