分析 (1)由题意可知,种群中的红色均为杂合体,因此该种群红色是显性,而且存在显性纯合致死现象.
(2)图示可知:两对等位基因位于一对同源染色体上,红色终产物的合成,需要酶A酶B两种酶,因此基因型是A_B_才能表达红色.
解答 解:(1)由题意可知,种群中的红色均为杂合体,因此该种群红色是显性,而只有出现显性纯合致死才能有该现象出现,红色Aa自交后代分离比应该为:1AA(致死):2Aa:1aa,所以后代表现型比例是红色:白色=2:1.
(2)①若花色由A、a,B、b两对等位基因控制,现有一基因型为AaBb的植株如图,两对等位基因位于一对同源染色体上,减数分裂形成配子的过程中等位基因随同源染色体的分离而分离,因此符合分离规律.
②该植株能合成酶A酶B所以表现性是红色,其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是同源染色体.
根据分离规律该植株自交时各产生Ab、aB两种雌雄配子,因此后代基因型和比例为:1AAbb:2AaBb:1aaBB,表现性之比:红色:白色=1:1,所以红色占$\frac{1}{2}$,纯合体不能同时合成两种酶都是白色.
(3)由题意可知:茎有粗、中粗和细三种.茎的性状由两对独立遗传的核基因控制,因此C、c,D、d两对等位基因控制的茎的性状符合自由组合定律,又因为该花是闭花授粉,基因型为CcDd的植株自然状态下繁殖是自交,所以后代基因型的比为:9C_D_:3C_dd:3ccD_:1ccdd,由于只有d基因纯合时植株表现为细茎,只含有D一种显性基因时植株表现为中粗茎,其他表现为粗茎,表型之比为:9粗茎:3中粗茎:4细茎.
故答案为:
(1)红色:白色=2:1
(2)①分离 ②红色 同源染色体 白色 $\frac{1}{2}$
(3)粗茎:中粗茎:细茎=9:3:4
点评 本题考查分离规律以及自由组合定律的应用,该题首先分析出显性纯合致死是关键,另外两对等位基因位于一对同源染色体和两对同源染色体的区别也非常重要.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生命系统的叙述正确的是
A.系统是指彼此间相互作用、相互依赖的组分,有规律地结合而形成的整体
B.在一块草原上有六户牧民,其中两户养的是马,两户养的是绵羊,两户养的是山羊,这块草原上的马和羊是两个种群
C.对于任何一种生物,生命系统的各个层次的组成是不变的
D.绿色开花植物体的结构层次是细胞—组织—系统—植物体
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽省蚌埠市高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列选项中与所示概念图不相吻合的是
A.a-核酸、b-DNA、c-核糖
B.a-原核生物、b-细菌、c-乳酸菌
C.a-糖类、b-二糖、c-麦芽糖
D.a-真核生物、b-真菌、c-酵母菌
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科目:高中生物 来源:2016届甘肃省张掖市高三10月月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
光质(不同波长的光)会影响叶绿素a、叶绿素b对于光的吸收,从而影响光合作用的光反应阶段。某生物小组为检测光质对金鱼藻光合作用强度的影响,利用提供不同光源的40W的灯泡数个,试管数支、金鱼藻、NaHCO3溶液等实验材料,1小时后测定记录数据如下,
注:O2相对变化量,+ 表示增加,— 表示减少,
(1) 叶绿体中色素的功能是__________________。实验中加入NaHCO3溶液的作用 ,无关变量有_________________。(至少写2个)
(2)在绿光条件下,金鱼藻叶肉细胞产生ATP的场所有 。
(3)下图为叶绿素a和叶绿素b的吸收光谱(暗带部分表示被吸收的光线),已知在漫射光环境中,光线以较短波长的光占优势,与阳生植物相比,推测阴生植物叶绿体中__________色素含量较高。
(4)在红光条件下,该植物经过2小时光合作用,产生氧气总量相对值是 ,
(5)根据实验结果,推测在大棚种菜时,为提高产量需要用 的玻璃。
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科目:高中生物 来源:2016届广东省高三理科班阶段性质量检测试卷生物试卷(解析版) 题型:综合题
目的基因的分离是基因工程研究中的主要方面和操作关键。下面甲、乙图表示从真核生物细胞中获取目的基因的两种方法,请回答下列问题。
(1)在甲图中,a过程是在________酶的作用下完成的。如果用该类酶中的一种,不一定能获取目的基因,其原因是_____________________________________________________。
(2)在乙图中,c过程在遗传学上称为________,d过程称为________,d过程需以mRNA为模板,________为原料,还需要的条件是ATP、________、DNA聚合酶等。
(3)除了上述两种方法可以获取目的基因外,请你再写出一种方法:___________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用含14C的CO2来追踪光合作用中的C原子的转移途径 | |
B. | 在验证DNA是噬菌体遗传物质的实验中,用15N代替32P标记噬菌体DNA | |
C. | 用3H标记的亮氨酸,来研究分泌蛋白的合成和分泌 | |
D. | 用以15NH4Cl为唯一氮源的培养基、以14NH4Cl为唯一氮源的培养基先后培养大肠杆菌,探究DNA分子的复制过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 具有遗传效应的DNA片段就是基因 | |
B. | DNA和蛋白质构成染色质,存在于细胞核中 | |
C. | 大多数生物的遗传物质是DNA | |
D. | 人体内既有DNA又有RNA,DNA是人的遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 消化系统和呼吸系统 | B. | 循环系统和内分泌系统 | ||
C. | 泌尿系统和神经系统 | D. | 神经-体液-免疫调节 |
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